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課堂教學中創設問題的情境.激發學生主動的發現問題解決問題.充分調動學生學習的主動性.積極性,有效地滲透數學思想方法.發展學生個性思維品質.這是本節課的教學原則 .根據這樣的原則及所要完成的教學目標 .我采用如下的教學方法和手段: 教學方法:我采用的是引導發現法.探索討論法等.1.引導發現法:用課件演示動點的軌跡.啟發學生歸納.概括橢圓定義. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

某項競賽分為初賽、復賽、決賽三個階段進行，每個階段選手要回答一個問題．規定正確回答問題者進入下一階段競賽，否則即遭淘汰．已知某選手通過初賽、復賽、決賽的概率分別是

，

，且各階段通過與否相互獨立．
（Ⅰ）求該選手在復賽階段被淘汰的概率；
（Ⅱ）設該選手在競賽中回答問題的個數為ξ，求ξ的數學期望和方差．

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某項選拔共有三輪考核，每輪設有一個問題，能正確回答問題者進入下一輪考核，否則即被淘汰，已知某選手能正確回答第一、二、三輪的問題的概率分別為

、

，且各輪問題能否正確回答互不影響．
（Ⅰ）求該選手被淘汰的概率；
（Ⅱ）該選手在選拔中回答問題的個數記為ξ，求隨機變量ξ的分布列與數學期望．

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投票選舉產生結果是日常生活中解決問題的一種方法，現有四個人欲采用投票選舉的方法產生出隊長，其規則如下：（1）每人在選票上只能投選一人（可以自己投選自己）；（2）票數超過半者當選．問這種選舉方法能夠產生隊長的概率為（　　）

A、

B、