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2.2.3優化提問的方式 在新課標實驗教材中.設置了許多問題.但這些問題有些可以直問.有些則需要教師根據教學目標和自己的教學設計進行進一步的設置.這就涉及到提問的方式了.目前新課標倡導的提問方式歸納起來.主要有以下幾個方面: (1).“直接 式發問:對某一簡單問題直接發問.它屬于敘述性提問.是教師進行敘述性談話中的提問.其表現形式為“是什么? .“有什么? 等等. (2).“引趣 式發問:常用于新課開始.目的在于引起學生學習新知識的興趣.例如:在學習“DNA分子復制 前.可先設問:“你母親是雙眼皮.你也是雙眼皮.為什么你與你母親如此相似呢? (3).“比較 式發問:對容易混淆的概念和原理等進行比較.分別找出它們的異同點.幫助學生清晰掌握各自的本質.例如:“無籽西瓜 與“無籽番茄 .“真核細胞 與“原核細胞 .“光反應 與“暗反應 等有何異同? (4).“連環 式發問:例如:在小結“X隱性遺傳 時.可設計一系列問題提問:①什么是“X染色體隱性遺傳? ②哪些遺傳病是X染色體隱性遺傳?③為什么男性發病率高于女性?④為何X染色體隱性遺傳病根源來自于外婆家?⑤為什么是交叉遺傳? (5).“質疑 式發問:鼓勵學生對教材或資料中的內容進行質疑.以培養學生的批判性思維和創造性思維.例如在高三生物復習教學中.可以向學生發問:“轉基因技術會帶來哪些不良后果? “朊病毒的發現.對哪些傳統生命理論提出了挑戰. (6).“誘發 式發問:教師先提出問題.接著便告訴學生答案.但問題與答案之間無顯而易見的聯系.從而使學生產生疑問.激發學生的求知欲.例如:學習“基因工程 中.教師先提問:“將來會不會出現在如西瓜的西紅柿? 等. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖是人體內組織細胞和內環境之間進行物質交換示意圖,請回答相關問題:

 

(1)人們把由           構成的液體環境叫做內環境,內環境指圖中的標號           部分。毛細血管壁細胞的直接生活環境是                  (用圖中的字母表示)。

(2)物質進出細胞的方式有多種。以氧氣為例,氧氣從血液中進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過        層膜才能被組織細胞E利用,氧氣主要參與有氧呼吸的       階段。

(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區別。一般情況下,A與D成分上的主要區別是                                          

(4)在一些病理條件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發生變化。請舉出由于病理原因引起A增多的實例                                   。

(5)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是         。(填字母)

 

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(10分)圖甲示某些生物的一些生理過程,圖乙為圖甲A更為詳細的過程圖解。據圖回答問題:

(1)A、B兩種生理過程分別為:A            B            
(2)酵母菌獲得能量的方式為            (填字母)。
(3)硝化細菌、藍藻合成有機物的方式分別是                    (填字母)。
(4)圖乙中編號所代表的物質分別是:
              ;②         ;③             ;④          。
(5)⑥的進行需要⑤提供              。

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(10分)據圖回答:
 
(1)AB兩種生理過程分別為:A          B                              
(2)酵母菌獲得能量的方式為      (填字母)                        
(3)硝化細菌、藍藻合成有機物的方式分別是                    (填字母)
(4)根據上右圖光合作用圖解,請回答:
圖中編號所代表的物質分別是:
① _____________;②____________;③              ;④____________。
(5) 暗反應需要光反應提供的_________。

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圖6—17表示的是植物的水培試驗裝置,B中裝有植物所需各種礦質元素的培養液,A為向該培養液中通氣的玻璃管。實驗前測定培養液中各種離子的濃度并將整個實驗裝置稱重,然后將裝置置于充足的光照下4小時。再進行稱重并測量培養液中離子的濃度,結果見表6-5。請回答:  


(1)實驗后重量減輕的主要原因是                                   

(2)植物細胞吸收水分的方式有                                 

(3)K+ 被植物吸收的方式是                  

(4)實驗時要向A管通氣的原因是                                      。

(5)植物對K+、Mg2+和Ca2+的吸收量明顯不同的原因是                             

(6)實驗后,Mg2+和Ca2+比實驗前高,合理的解釋是                                         ,以上實驗說明植物吸收水分和吸收離子是兩個                                。

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(15分)下圖表示某種物質分子由細胞外向細胞內運輸的過程圖解,請分析回答:

(1)圖中①-③的物質名稱分別是:
①    ___________________,
②    __________________,
③    ___________________,
(2)圖示物質運輸的方式是_________,判斷的依據是
①_________________________     ②_________________________________。
(3)如果該細胞是人紅細胞,則甘油、K+、苯三者中,不可能是④物質的是__________。(3分)

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