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噴泉是一種常見的現(xiàn)象，其產生的原因是存在壓強差。

（1）圖Ⅰ為化學教學中常用的噴泉實驗裝置。在燒瓶中充滿干燥氣體，膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體。下列組合中不可能形成噴泉的是        

A. SO₂和H₂O    B. CO₂和NaOH溶液   C.NH₃和H₂O   D. NO和H₂O

（2）在圖Ⅱ的錐形瓶中，分別加入足量的下列物質后，能產生噴泉的是    

A. Cu與稀硫酸   B. Cu與稀硝酸    C.Al與濃硫酸  D. Fe與濃硝酸

（3）比較圖Ⅰ和圖Ⅱ兩套裝置，從產生噴泉的原理來分析，圖Ⅰ是      上部燒瓶內氣體壓強；圖Ⅱ是       下部錐形瓶內氣體壓強（填“增大”或“減小”）。

（4）某學生積極思考噴泉原理的應用，設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

① 如果關閉活塞c，打開活塞a、b，再擠壓膠頭滴管。則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象為                                                     。

② 在①操作的基礎上，打開活塞c，產生的現(xiàn)象是                           。

            圖Ⅰ

（1）下列組合中不可能形成噴泉的是（    ）

A.HCl和H₂O       B.O₂和H₂O         C.NH₃和H₂O       D.CO₂和NaOH溶液

（2）某學生積極思考產生噴泉的其他辦法，并設計了如圖Ⅱ所示的裝置。

         圖Ⅱ

①在圖Ⅱ的錐形瓶中，分別加入足量的下列物質，反應后可能產生噴泉的是____________。

A.Cu與稀鹽酸                              B.NaHCO₃與NaOH溶液

C.銅與稀硝酸                               D.NH₄HCO₃與稀鹽酸

②在圖Ⅱ錐形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物質，結果也產生了噴泉。水槽中加入的物質可以是____________。

A.濃硫酸              B.食鹽               C.硝酸鉀              D.硫酸銅

這種方法產生噴泉的原理是_________________。

③比較圖Ⅰ和圖Ⅱ兩套裝置，用產生噴泉的原理來分析，圖Ⅰ是上部燒瓶內氣體壓強________；圖Ⅱ是下部錐形瓶內氣體壓強____________。（均填“增大”或“減小”）。

（3）城市中常見的人造噴泉及火山爆發(fā)的原理與上述___________（填“圖Ⅰ”或“圖Ⅱ”）裝置的原理相似。

14分） DIS（Digital Information System）系統(tǒng)即數字化信息系統(tǒng)，它由傳感器、數據采集器和計算機組成。DIS系統(tǒng)為化學教學提供了全新的技術手段和教學平臺。某學習小組用DIS系統(tǒng)測定食用白醋中醋酸的物質的量濃度，以溶液的導電能力來判斷滴定終點。

實驗步驟如下：
（1）用______________（填儀器名稱）量取10.00mL食用白醋，在_________（填儀器名稱）中用水稀釋后轉移到100mL___________（填儀器名稱）中定容，然后將稀釋后的溶液倒入試劑瓶中。
（2）量取20.00mL上述溶液倒入燒杯中，連接好DIS系統(tǒng)（如右圖），向燒杯中滴加濃度為0.1000mol·L^－1的氨水，計算機屏幕上顯示出溶液導電能力隨氨水體積變化的曲線（見右下圖）。

①用滴定管盛氨水前，滴定管要用____________潤洗2～3遍，潤洗的目的是____________。
②溶液導電能力隨氨水體積變化的原因是___________________ _____________________。
③食用白醋中醋酸的物質的量濃度是_____________。