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在《探究加速度與力、質量的關系》的實驗中，下列說法中正確的是（　　）

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時：
（1）我們已經知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關．要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是；
（2）小薇同學的實驗方案如圖1所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：a．；b．．

（3）小薇同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：a．利用公式a=

2s

t2

計算；b．根據a=

△s

T2

利用逐差法計算．兩種方案中，你認為選擇方案比較合理，而另一種方案不合理的理由是．
（4）下表是小薇同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數據，請你根據表格中的數據在圖2坐標系中做出a-F圖象；
小車質量：M=0.500kg，g=9.8m/s²

物理量         次數	1	2	3	4	5	6
m砂（kg）	0.010	0.020	0.030	0.040	0.050	0.060
F（N）	0.098	0.196	0.294	0.392	0.490	0.588
a（m/s2）	0.196	0.390	0.718	0.784	0.990	1.176

（5）針對小薇同學的實驗設計、實驗操作、數據采集與處理，就其中的某一環節，提出一條你有別于小薇同學的設計或處理方法：．

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時

（1）我們已經知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關．要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是
（2）某同學的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
a．；b．．
（3）該同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A、利用公式a=

2s

t2

計算；
B、根據a=

△s

T2

利用逐差法計算．
兩種方案中，你認為選擇方案比較合理．
（4）下表是該同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數據，請你根據表格中的數據在下面的坐標系中做出a-F圖象；
（ 小車質量：M=0.500kg，g=10m/s² ）
（5）針對該同學的實驗設計、實驗操作、數據采集與處理，就其中的某一環節，提出一條你有別于該同學的設計或處理方法：．

17世紀初，開普勒提出的行星運動定律指出了行星運動的規律后，人們迫切想了解這一規律的本質，之后很多的學者提出各種觀點，最終由牛頓的萬用引力定律揭開了天體運動的神秘面紗．牛頓首先從太陽對行星的引力出發，憑借其運動三定律猜測行星之所以圍繞太陽運轉是因為其受到了太陽的引力，并導出了引力公式．牛頓的思想進一步解放，指出這一引力與使月球圍繞地球運動的力、使蘋果落地的力應遵循相同的規律，并給出了著名的“月-地檢驗”，為萬有引力定律的得出提供了強有力的依據．“月-地檢驗”的基本思路可設置為以下兩個問題，已知地球半徑為6400km，月地距離約為地球半徑的60倍，請再結合下面給出的已知量計算：（結果均保留三位有效數字）
①已知月球的公轉周期為27.3天，據此求月球的向心加速度？
②已知地球表面的重力加速度為9.8m/s²，試據此求月球的向心加速度？

探究《加速度與力、質量的關系》的實驗中：
（1）用到的最某本物理方法是
（2）在找“加速度與力的關系”時，實驗的基本思路是．