小亮利用如圖所示的電路進行實驗．已知電源電壓保持不變，L₁、L₂為電阻恒定的小燈泡，滑動變阻器標有“45Ω，1A”字樣，實驗中各電表均正常．
（1）小亮將單刀雙擲開關扳向1時，通過調節滑動變阻器的滑片P，得到各電表的示數如表一所示，由表一的數據可歸納出兩條結論：
①；
②．
（2）小亮將單刀雙擲開關扳向2，緩慢移動滑片P，得到各電表的示數如表二所示，由表二可知，此電路中出現的故障是．

（2013?歷城區二模）在“用電流表和電壓表測電阻”的實驗中，小東同學已連接好圖甲所示的部分電路．
（1）請你幫他完成實物電路的連接，要求滑片向右移動燈泡變亮．（其他的導線不要變動）
（2）連接好實驗電路，閉合開關后發現，電流表的指針偏轉，電壓表的指針不動，該故障的原因可能是；

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	電阻 /Ω	亮 度	燈絲電阻
1				暗 亮
2	2.5	0.32	7.8
3	3.0	0.33	9

（3）電路故障排除后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，進行了三次測量．在做實驗序號為1的實驗時，電流表、電壓
表的連線以及指針位置如圖乙所示，請你讀出這組實驗數據并計算出電阻，把它們填寫在右表中相應的位置．
（4）小東將三次測得的電阻取平均值記錄為燈絲的電阻．同組的小華認為數據處理過程有誤．分析表格中的數據，你認為這種取平均值的方法是否正確并說明理由：．
（5）根據燈泡的亮度變化情況，進一步分析數據可得出：．

如圖是“測量小燈泡的電功率”實驗電路圖，圖17是即將連接完成的實驗電路，其中電源為兩節新的干電池，燈泡的額定電壓為2.5V，燈泡正常發光時，燈絲的電阻約為10Ω，滑動變阻器標有“50Ω 1A”的字樣．
（1）據電路圖1，用筆畫線代替導線，將實物圖未完成部分連接好．
（2）甲組同學將電流表與小燈泡串聯后，發現小燈泡立即發光，并且電流表的指針向左偏轉，請你說出發生這種現象的原因是：
a．“燈泡立即發光”：
b．“電流表指針向左偏轉”：
（3）乙組同學連好電路，閉合開關后，發現小燈泡不亮，經分析，同學們猜想可能有以下原因，請根據猜想，在下表中寫出對應的電壓表或電流表的示數情況：

猜想	電壓表示數	電流表示數
燈泡開路	3V
燈泡短路		0.06A

（4）丙組同學實驗過程順利，通過移動滑動變阻器的滑片，分別記錄了小燈泡兩端不同的電壓和對應的電流值，然后根據實驗記錄的數據繪制了小燈泡的I-U關系圖象，如圖3所示，則小燈泡的額定功率為W．
（5）分析丙組同學繪制的I-U圖象發現，小燈泡的電流與其兩端的電壓并不是成正比，這是因為．

如圖（甲）所示是小川“探究串聯電路中電壓的關系”的實驗電路圖．

（1）按圖（甲）所示的電路圖接好電路．
（2）實驗步驟：
A．連線時開關應斷開，滑片P應置于端．
B．將滑片P移到適當位置，用電壓表測出定值電阻R₀兩端的電壓U₁．
C．．
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復步驟B、C、D兩次．
（3）討論交流
小川用電阻相同的燈泡和定值電阻R₀做實驗，得到結論：串聯電路中各部分電路兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．
另一小組的小軍用阻值不同的燈泡和定值電阻R₀做實驗，得到結論：串聯電路中各部分電路兩端的電壓不相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．
分析小川和小軍兩人的結論，你認為串聯電路中電壓關系是：．
（4）小川測電阻R₀兩端的電壓時，電壓表示數如圖（乙）所示，則此時R₀兩端的電壓為V．
（5）小川按圖（甲）所示接好電路，閉合開關S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數，經檢查：除燈L和定值電阻R₀外，其余都沒有問題，不考慮燈L和電阻R同時出現故障的情況，則電路中存在的故障可能是或．
（6）為進一步確定故障，小鵬同學將一個電流表正確串聯在該電路中，閉合開關S，觀察電流表的示數情況：
若電流表有示數，說明故障是：；若電流表無示數，說明故障是：．