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新課程中實施教學思路的體會.首先就是重過程.也就是說:重視學生自主經歷某種有價值的學習活動(例如觀察.實驗.解釋.分析.概括.交流等).通過該活動.在實現知識與技能目標的同時.讓學生獲得體驗.形成意識.掌握方法.提高能力.1.為什么重過程 在具體過程中能理解知識.掌握相關的技能. 在具體過程中學生能獲得相關體驗,增強相關的意識.意識是很難通過灌輸來達到增強目的的. 方法.通常表現為解決問題的程序.理解某個方法不等于能掌握.運用這個方法.掌握和運用需要通過一定的過程來實現. 學生的能力是在相關行為中提高的.學生經歷某一過程的行為為培養和發展相應能力創造了條件. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

物理和生活息息相關,從生活走向物理,從物理走向社會,是新課程的基本理念之一,下列說法中符合實際的是(  )

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新課程標準的人教版教參中利用阿特武德機演示超重和失重現象如下:如圖13所示,原來左右兩側都懸掛2m的砝碼,此時彈簧秤示數為2mg.若在右側懸掛物上再增加m砝碼,左側砝碼將獲得向上加速度,可觀察到彈簧秤上的示數變大,砝碼處于超重狀態;若將右側砝碼減少一個m,左側物體將向下加速運動,可觀察到彈簧秤上的示數變小,砝碼處于失重狀態.請問超重狀態時,彈簧秤的讀數是多少?失重狀態下彈簧秤的讀數是多少??

圖13

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03(新課程卷)11.(6分)圖中為示波器面板,屏上顯示的是一亮度很低、線條較粗且模糊不清的波形。

(1)若要增大顯示波形的亮度,應調節        旋鈕。

(2)若要屏上波形線條變細且邊緣清晰,應調節      旋鈕。

(3)若要將波形曲線調至屏中央,應調節          旋鈕。

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(03新課程卷)(13分)圖1所示為一根豎直懸掛的不可伸長的輕繩,下端拴一小物塊A,上端固定在C點且與一能測量繩的拉力的測力傳感器相連.已知有一質量為m0的子彈B沿水平方向以速度v0射入A內(未穿透),接著兩者一起繞C點在豎直面內做圓周運動,在各種阻力都可忽略的條件下測力傳感器測得繩的拉力F隨時間的變化關系如圖2所示。已知子彈射入的時間極短,且圖2中t=0為A、B開始以相同速度運動的時刻,根據力學規律和題中(包括圖)提供的信息,對反映懸掛系統本身性質的物理量(例如A的質量)及A、B一起運動過程中的守恒量,你能求得哪些定量的結果?

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物理和生活息息相關,從生活走向物理,從物理走向社會,是新課程的基本理念之一,下列說法中符合實際的是( )
A.火車站售票廳懸掛的是列車時刻表,表明火車到站和出站的時刻
B.打點計時器是一種測量長度的儀器,能夠測量出物體運動的距離
C.出租汽車按位移的大小收費,打車都是到了目的地才付費
D.“萬米”賽跑,指的是位移為一萬米,為了比賽的公平和準確

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