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動點的軌跡的方程為，過焦點的直線與相交于兩點，為坐標原點。（1）求的值;
（2）設,當三角形的面積時,求的取值范圍.

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（1）求動點的軌跡的方程；
（2）已知圓過定點，圓心在軌跡上運動，且圓與軸交于、兩點，設，，求的最大值．

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一、選擇題

1、B 

2、D 

3、D 

4、D  畫出函數的圖象易知均成立

5、A  只有②正確

6、C  的反函數為

7、D  延長使為所成的角

8、C  畫出可行域，求出交點坐標(1,2)，得

9、A 

10、B  兩人均在后排有兩人均在前排有

，兩人在前排，后排各1人有共有346

11、c  圓關于直線對稱故對圓上任一點，在上存在一點使

只須求的最大值,注意到

12、B  設直線方程為

由韋達定理得

二、填空題

13、 15  

14、  若

                 若

                 當

15、  由題設

         故BC所對球心角為球面距離為

16、 ②   

         偶函數故

三、解答題

17、

     ①

②周期

③單增區間為：

18、以A為原點建系如圖則

    設

（1）由

點即

(2)當

即 

設平面的一個法向量則

令的一個法向量為

二面角的大小為

19、（1）有兩種情況。對應的基本事件數為2

基本事件總數為 

（2）對應的基本事件總數為3

的可能取值為4、5、6、7、8、9

（3）的分布列為

4

5

6

7

8

9

P

20、（1）

         當也適全上式

（2）

且

21、（1）設點是軌跡上的動點，

在橢圓C：的第一象限上運動則

（2）由軌跡的方程

當且僅當

若在開區間有最大值，只有

此時離心率的取值范圍為

22、（1）

整理得

故方程有兩個不相等的實根

令

（2）

由題意

故

『每一套試卷、教案或教學設計等教學素材不僅是知識的生動展現，更是都是作者整理、編輯這部分資料的時候心血和智慧與創造力的結晶！與此同時，為了適應新課程改革和學生科學素質的發展的需要，我們在尊重元資料的基礎上，更注重對選材的代表性和借鑒性的挑剔，注重與對學生基礎知識、基本技能和創新能力培養的結合――我們唯一的目的：它山之石，可以攻玉；為祖國的教育事業盡到責任！！！――柳埡職業中學』

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