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(1)兩位同學制作的小生態瓶合理嗎?為什么?甲: ,乙: .(2)小生態瓶必須從外界獲得的能量是 .(3)小生態瓶中小生態系統的抵抗力穩定性非常脆弱.主要原因是 .(4)判斷小生態瓶中的小生態系統是否具有穩定性.可通過觀察 .(5)一個比較穩定的小生態瓶.其所含能量最多的生物應是 .(6)該生態系統中有分解者嗎?它存在于哪里?(7)欲證明生產者在該生態系統中的作用應如何設計實驗? 2008-2009學年度泰安市寧陽第一學期高二期中考試 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖是甲、乙兩位同學設計并制作的小生態瓶,瓶中有水藻、以水藻為食的小魚、螺螄、池泥、河水。兩瓶都放在適宜的環境中。結果是甲同學的生態瓶(甲)中的水藻和小魚很快就死了,而乙同學的生態瓶(乙)中的水藻和小魚卻生活了很長一段時間。請問:

(1)兩位同學制作的小生態瓶合理嗎? 為什么?

甲:                       ;

乙:                       。

(2)小生態瓶必須從外界獲得的能量是       。

(3)小生態瓶中小生態系統的抵抗力穩定性非常脆弱,主要原因是                       。

(4)判斷小生態瓶中的小生態系統是否具有穩定性,可通過觀察                        。

(5)一個比較穩定的小生態瓶,其所含能量最多的生物應是                          。

(6)欲證明生產者在該生態系統中的作用,應如何設計實驗?

 

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下圖是甲、乙兩位同學設計并制作的小生態瓶,瓶中有水藻、以水藻為食的小魚、螺螄、池泥、河水。都放在適宜的環境中。結果是甲同學的生態瓶(甲)中的水藻和小魚很快就死了,而乙同學的生態瓶(乙)中的水藻和小魚卻生活了很長一段時間。請問:

(1)兩位同學制作的小生態瓶合理嗎?為什么?

甲:_____________________________________________;

乙:_____________________________________________。

(2)小生態瓶必須從外界獲得的能量是___________。

(3)小生態瓶中小生態系統的抵抗力穩定性非常脆弱,主要原因是_____________________。

(4)判斷小生態瓶中的小生態系統是否具有穩定性,可通過觀察_____________。

(5)一個比較穩定的小生態瓶,其所含能量最多的生物應是_______________________。

(6)該生態系統中有分解者嗎?它存在于哪里?

(7)欲證明生產者在該生態系統中的作用應如何設計實驗?

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一、選擇題

1.D   2.D  3.C  4.B  5.B  6.B.7 A  8.C  9.B  10.A 

11.A  l2.C  13.B  14.C   15.C  16.C  17.D  18.B  19.D  20.A

21.D  22.C  23.D  24.D  25.A  26.D  27.D  28.C  29.C  30.A 

31.C  32.A  33.B  34.B  35.B  36.A  37.A  38.C  39.C  40.B

二、非選擇題(除注明外,其余每空1分)

1.(1)C;B;競爭

(2)4.6×l 07;一部分能量用于自身呼吸被消耗掉,一部分能量隨著遺體、殘枝敗葉被分解者分解

(3)先增加后減少,最終恢復動態平衡

    (4)數量;能量;數量金字塔是用每個營養級的生物個體數來表示的;能量金字塔是把   植物、動物的干物質都換算成能量單位來表示的(2分)

    2.(1)CO2、含碳有機物

    (2)80

    (3)能調節生物的種間關系,以維持生態系統的穩定

    (4)增長   不變

    (5)①害蟲的抗藥性經自然選擇逐代增強

      ②化學殺蟲劑導致害蟲天敵大量死亡,破壞了生態系統原有的營養結構(害蟲無敵大量死亡,破壞了食物鏈的結構)。

    3.①Aa  aa   ②AA 

    ③B:    Aa    ×    Aa    C:Aa    ×    aa

             黃色        黃色      黃色        黑色

                     ↓                    ↓

     F1       AA   Aa    aa        Aa     :   aa

              1  : 2  : 1         1      :    1

            不存活 黃色  黑色     黃色          黑色

    4.(1)毛穎、抗銹    (2)PPrr、ppRR    ppRr

    (3)PR、Pr、pR、pr(2分)  決定同一性狀的成對基因分離,而決定不同性狀的基因自由組合(2分)

    (4)      (5)    (6)RR:Rr=1:2(2分)

5.(1)甲:不合理。消費者數量過多(或生產者種群數量過少)  乙:不合理,瓶內未密封,瓶內未形成一個獨立的小生態系統

(2)光能(或太陽能)

(3)動植物種類很少,營養結構非常簡單,自動調節能力差(2分)

(4)動植物的生活狀況以及存活時間長短

(5)水藻(或生產者、第一營養級)

(6)有分解者,它存在于河水及池泥中。

(7)欲證明生產者在生態系統中的作用,可再設置一裝置,其內不含水藻等植物,其余與改造后的乙相同,然后觀察生態瓶內的動物(小魚)存活時間。(4分)

 


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