16．(2)解（1）當a=1,b=-2時，g(x)=f(x)-2,把f(x)圖象向下平移兩個單位就可得到g(x)圖象，

這時函數g(x)只有兩個零點，所以（1）不對

（2）若a=-1,-2<b<0,則把函數f(x)作關于x軸對稱圖象，然后向下平移不超過2個單位就可得到g(x)圖象，這時g(x)有超過2的零點

（3）當a<0時， y=af(x)根據定義可斷定是奇函數，如果b≠0，把奇函數y=af(x)圖象再向上（或向下）平移后才是y=g(x)=af(x)+b的圖象，那么肯定不會再關于原點對稱了，肯定不是奇函數；當b=0時才是奇函數，所以(3)不對。所以正確的只有(2)

為了考察高中生學習語文與數學之間的關系，在某中學學生中隨機地抽取了610名學生得到如下列表：

 由表中數據計算及的觀測值問在多大程度上可以認為高中生的語文與數學成績之間有關系？為什么？

甲、乙兩班參加數學知識競賽，每班出3人組成代表隊，每人一道必答題，答對為本隊得1分，答錯或不答得0分，假如甲隊每人答對的概率均為，乙隊3人答對的概率分別為、、，且每人回答正確與否相互之間沒有影響，用ξ表示甲隊總得分數．
（Ⅰ）求隨機變量ξ的分布列與均值E（ξ）；
（Ⅱ）用A表示事件“甲、乙兩隊得分和為3”，B表示事件“甲隊得分大于乙隊得分”，求P（AB）．