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題目列表(包括答案和解析)

某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)在實驗操作中應豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計.
(2)根據上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
有用功大于總功(或機械效率大于100%)

(3)結合圖1中的乙你會發現導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計的示數讀錯了
彈簧測力計的示數讀錯了

(4)小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數據記錄如下表:
實驗
次數
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
②從實驗數據分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
越低
越低

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有一種小兒用藥的用法用量中寫到:
[用法用量]溶于40℃以下的溫開水內服,成人一天8~16袋,分2~3次服用;小兒一天25mg/kg,分2次服.共有:0.125g×12袋.
根據以上數據,如果一個小孩的質量是20kg,則每次用量是
2
2
袋,
3
3
天內能將此盒藥用完.

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23、為研究物質的某種特性,小明選取水、煤油兩種物質做實驗,下表記錄了實驗測量的數據以及老師幫助小明求得的有關數據.請你根據下面表格中的內容進行分析:
            數據
物質
 質量m/kg  初溫t0/℃  末溫t/℃  升高溫度t-t0/℃  吸收熱量Q/J
 水  0.05  10  15  5  1050
 0.05  10  20  10  2100
 0.10  10  20  10  4200
 煤油  0.05  12  17  5  525
 0.05  12  22  10  1050
 0.10  12  22  10  2100
(1)可初步得出的結論是(答出兩點即可):
質量相同的同種物質,升高的溫度越高,吸收的熱量越多

質量相同的不同物質,升高相同的溫度,吸收的熱量不同

(2)為了進一步描述物質的這一特性,你認為表格內項目欄中應增添的一項內容是:
加熱的時間/s

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(2009?奉賢區一模)為了研究導體的某種性質,某小組分別用甲、乙、丙三個導體進行了實驗,記錄的有關數據如表一、表二、表三所示.
表一(導體甲)            

電壓(伏) 電流(安)
1 1.5 0.3
2 3.0 0.6
3 4.5 0.9
4 6.0 1.2
表二(導體乙)

電壓(伏) 電流(安)
5 1.5 0.2
6 3.0 0.4
7 4.5 0.6
8 6.0 0.8
表三(導體丙)

電壓(伏) 電流(安
9 1.5 0.1
10 3.0 0.2
11 4.5 0.3
12 6.0 0.4
(1)分析比較實驗序號1、2、3、4(或5、6、7、8或9、10、11、12)中的數據及相關條件,可得出的初步結論是:
同一導體,導體中電流和導體兩端的電壓成正比
同一導體,導體中電流和導體兩端的電壓成正比

(2)分析比較實驗序號
1,5,9(或2,6,10或3,7,11或4,8,12)
1,5,9(或2,6,10或3,7,11或4,8,12)
中的數據及相關條件,可得出的初步結論是:當電壓相同時,通過不同導體的電流不同.
(3)該小組中的甲、乙兩位同學進一步綜合分析比較了表一、表二、表三中的數據及相關條件,甲同學認為:不同導體兩端的電壓與通過導體的電流的比值不同,它反映了導體的某種電學性質;乙同學認為:分析比較實驗序號1與11或2與7或6與12有關數據可以得出,不同導體,在不同的電壓下通過的電流可以相同,所以導體的某種電學性質與電壓大小有關,與導體無關.
請判斷:甲同學的結論
不完整
不完整
,乙同學的結論
錯誤
錯誤
.(均選填“完整”、“不完整”或“錯誤”).
(4)你認為導體的某種電學性質應該是
電阻
電阻

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(2011?貴港)用伏安法測未知電阻的阻值時,老師給同學們準備有以下器材:電流表一個(量程0~0.6A,0~3A),電壓表一個(量程0~3V,0~15V),干電池三節(串聯),滑動變阻器(阻值0~12Ω),開關,導線,被測電阻(6Ω左右).
(1)請在虛線框中畫出正確的電路圖;
(2)下表是小陪同學在實驗中記錄的數據,請分析實驗數據,回答以下問題;
實驗次數 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
1 0.58 0.10
5.8
5.8
2 1.30 0.20
6.5
6.5
3 2.20 2.00
1.1
1.1
4 3.90 0.60
6.5
6.5
表中有一個明顯的錯誤數據,此數據是
2.00A
2.00A
,此錯誤數據產生的原因:
電流表的量程讀錯了
電流表的量程讀錯了
.把小聰的錯誤數據改正后,根據實驗數據計算小聰所測量的電阻阻值應是
6.1
6.1
Ω(結果保留一位小數);
(3)本實驗中測量了多組數據,愛思考的小聰想到:在許多實驗中都需要進行多次測量,有的是為了從不同情況中找到普遍規律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認為下列實驗多次測量的目的與本實驗相同的是
(填序號);
①探究杠桿的平衡條件
②測量物體的長度
③探究重力大小與質量的關系
(4)小陪同學覺得自己的實驗數據誤差較大,便向老師請教,老師告訴他,若要減小實驗誤差,既要電表指針不超過,又要在測量時,電表指針都偏過電表刻度的中線.在實驗中,若要滿足老師提出的條件,實驗時電流表應選量程是
0~3V
0~3V
,電壓表應選量程是
0~0.6A
0~0.6A
,為了不損壞電表,變阻器接入電路的阻值不得小于
3
3
Ω(利用題干提供的數據進行計算).

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