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下圖是葉芽的縱切面和一枝條，據圖回答：

（1）6是莖，是由[    ] ________發育來的。

（2）5屬于________組織，有很強的分生能力。

（3）4將來會發育成[    ] ________，在芽生長展開之后，會發育成[    ]________。

（4）7是________由[    ] ________發育來的。

（6分）某生物興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響”，做了如下實驗：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號。
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深。
③把6個花盆按照下表的要求分別培養，并觀察、記錄實驗結果。

 (每空1分，共8分）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分, 越來越受到人們的關注。下面是大豆不同生長發育時期的示意圖, 請據圖回答問題:

 (1) 從構成生物體結構層次分析, A、D、E都屬于__________。

  (2) A→B表示種子的萌發過程, 其中最先突破的結構是 __________。

     (3) C中該植株的莖中無___________結構, 故不能長的很粗。

(4) E是由D中的______

______發育而來, 在其發育成E之前必須經過重要的生理過程是_________________。

    (5) 由于豆科植物根瘤中的_____________能將空氣中的氮轉化為可被植物吸收的含氮物質, 所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥。

    (6) 種子萌發受環境因素的影響。有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子, 會加快種子的萌發”, 請你幫助完成以下探究實驗：

實驗步驟：

①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組, 甲組浸泡在2%的食鹽水中, 乙組浸泡在

____________________中, 在相同條件下浸泡一段時間。

    ②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、 乙培養皿中, 放置在同一溫暖的地方并注意保濕。

    ③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養皿中已萌發的種子數, 并比較兩組種子萌發的時間。

預測實驗結果：

     在甲、乙兩組種子萌發數目相同的情況下, 若所用時間_____________ ( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙) , 則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發, 反之亦反。

某課外生物科技小組做了如下實驗：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號。
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深。
③把6個花盆按照下表的要求分別培養，并觀察、記錄實驗結果。