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4.從父親講的故事，我(　　　　 )到了一份責任。

3.我親身(　　　 )到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，有著一份特殊的感情。

2.這部文學作品的第三章極細膩地(　　　 )了蘇州風土人情。

　　　　　　　　　　　　　　　 體會　 體味

　　　　　　　　　　　　　　　 描寫　 描繪

1.這件藝術(shù)銅鼎深入細致地(　　　 )了當時的風俗人情、橋梁建筑。

撓(　　 ) 吶(　　 ) 侮(　　 )梗(　　 ) 魂(　　 ) 魅(　　 )

饒(　　 ) 納(　　 ) 梅(　　 )便(　　 ) 魄(　　 ) 魁(　　 )

piān pì　 biāo zhì　 shēn qǐng　 wǔ rǔ 　ling lì pái huái　 shǎng shuò　 　máo dùn

(　　 )　 (　　　 )　 (　　　 )　 (　　　 ) 　(　　 ) (　　　 )　 (　　　 )　 (　　　 )

(四)課外延伸

1、雖然毛澤東、陸游、杜甫是不同時代的人，但是他們所寫的詩詞都是相當出色。分別寫出你搜集到他們的詩詞的題目，并默寫你最喜歡的一首的兩句。

(三)古文

1、 填空并解釋所填的詞。

(1)楚人(　　 )盾與矛者，(　 )之曰：(　 )盾之堅，物莫能(　 )也。

(2)鄭人有且置(　 )者，先自度其足(　 )之坐，至之(　 )而忘(　 )之。

2、 將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線連起來。

曰　　　　 有人　　　　　　　　 弗　　　　　 不能

或　　　　 于是　　　　　　　　 子　　　　　 集市

遂　　　　 我的　　　　　　　　 何如　　　　 您

吾　　　　 說　　　　　　　　　 市　　　　　 怎么樣

3、 讀一讀。寫出句子的意思。

(1) 吾盾之堅，物莫能陷也。　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

(2) 吾矛之利，于物無不陷也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

(3) 以子之矛，陷子之盾，何如？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4) 至之市而忘操之。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

(5) 何不試之以足？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

(6) 子知子之所以中者乎？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

(7) 可矣，守而勿失也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

4、 請你說說那個賣矛與盾的人和那個買鞋的人可笑在哪里？

(三)

　 出塞

王昌齡

秦時明月　　　　　　 ，萬里長征　　　　　　　 。但使龍城飛將在，不教胡馬　　　　　　　 。

1、 根據(jù)古詩內(nèi)容，將詩句補充完整。

2、 “塞”的意思是　　　　　 ，“但使”的意思是　　　　　　　 ；“教”的意思是　　　　 　；“龍城飛將”是指 　　　　　　　　　“胡馬”是指 　　　　　　。

3、《出塞》是一首　　　　　　 。詩人從寫景入手，“　　　　　　　　　 ”這句詩勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；從“ 　　　　　　　　　　”這句詩使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人們帶來的災難，從中可以體會到詩人　　　　　　 的情感。后兩句詩表達了詩人希望 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3、 似《出塞》這樣的描寫邊塞軍旅生活的古詩有很多，將你讀過的寫一寫，背一背。

(二)

(1)“百川東到海，　　　　　　 。少壯不努力，　　　　　　　 。”這幾句詩選自《　　　　　 》，這是一首樂府詩，作者借　　　　　　　　 來比喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要　　　　　　　　　 。從中，你體會到 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)“萁在　　　　　 ，豆在　　　　　 。本自　　　　　 ，　　　　　 何太急？”詩句選自曹植的《　　　　 》，詩人以　　　　　　 作比喻，控訴做了皇帝的哥哥曹丕對自己和其他兄弟的　　　　　　 。