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教師提出要求：

1.原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

2、第5題：

　　 學生獨立完成在書上，訂正時說說自己的比的方法。

1、練習一的第6題：

　　 　先讓學生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。

2.學生活動。學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

1.教師談話：現在, 我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。

3.小組匯報。學生可能說出：

(1)看出來的。

(2)把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。

(3)兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長、短。

2.小組合作探究方法。

1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？