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有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸，甲、乙兩個學生找來鋁制牙膏皮，各自設計了一種裝置(如右圖所示)，制取并收集一試管氫氣。

(1)哪個學生設計的裝置較合適？___________，另一個學生裝置設計的不合理原因是_____________________________________________________________________________。

(2)用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，應該采取的措施是_____________________________________________________________________________。

(3)還可以用哪些物品代替廢牙膏皮和稀硫酸完成實驗？_____________________________。

(1)哪個學生設計的裝置比較合理？________．另一裝置不合理的原因是_______________________________．

(2)用較合理的裝置制取氫氣，要使試管充滿收集的氫氣，應該采取的措施是_____________________________．

(3)還可以用哪些物品代替廢牙膏皮和稀硫酸完成實驗？______________

_______________________．

(1)哪個學生設計的裝置比較合理？________．另一裝置不合理的原因是_______________________________．

(2)用較合理的裝置制取氫氣，要使試管充滿收集的氫氣，應該采取的措施是_____________________________．

(3)還可以用哪些物品代替廢牙膏皮和稀硫酸完成實驗？______________

_______________________．

有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個學生找來鋁制廢牙膏皮，各自設計了一種裝置如下圖所示．制取并收集一試管氫氣．試問：哪個學生設計的裝置比較合理？理由是什么？