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有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸，甲、乙兩個學生找來鋁制牙膏皮，各自設計了一種裝置(如右圖所示)，制取并收集一試管氫氣。

(1)哪個學生設計的裝置較合適？___________，另一個學生裝置設計的不合理原因是_____________________________________________________________________________。

(2)用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，應該采取的措施是_____________________________________________________________________________。

(3)還可以用哪些物品代替廢牙膏皮和稀硫酸完成實驗？_____________________________。

解析：氫氣密度比空氣小，進入試管后，從上部開始充滿。氫氣制取利用金屬與酸的反應，故可以選用鋅質電池皮和白醋反應而制取。

答案：(1)乙學生由于小試管套在大試管中，小試管中的空氣不易排出，且氫氣會從兩試管空隙中跑掉

(2)將大試管慢慢往上提，并及時用大拇指按住管口

(3)廢舊電池的鋅皮，白醋

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科目：初中化學 來源： 題型：

33、有一鄉(xiāng)村中學由于條件限制，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個學生找來鋁制廢牙膏皮，各自設計了一種裝置，制取并收集一試管氫氣．
（1）哪個學生設計的裝置比較合理？（填“甲”或“乙”）

乙

．
另一設計的裝置不合理的原因是：

甲由于小試管套在大試管中，小試管中的空氣不易排出、且氫氣會從兩試管中的縫隙中逸出

．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，
應該采取的措施是：

大試管慢慢地往上移

．
（3）日常生活中還可以用哪些物品來代替牙膏皮和稀硫酸完成實驗？

廢干電池的鋅皮，白醋

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學實驗是化學學習的重要手段．由于受到實驗條件的限制，導致許多實驗需要改變，或者發(fā)生異常現(xiàn)象．
【探究一】
有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲（圖1）、乙（圖2）兩學生找來鋁制易拉罐皮（代替鋅粒），各自設計了一種裝置（如圖所示），制取并收集一試管氫氣．（大試管套在小試管上收集氫氣）
（1）哪個學生設計的比較合理？

乙

．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，操作過程是

將上面的大試管慢慢地往上移

．
（3）在家里，還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應？

鐵釘和醋酸

（任寫一組物質名稱）
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應的元兇，減少它的產(chǎn)生和除去它，成為每個化學工作者的重要任務．小敏、小麗、小靜和我為了探究CO₂與NaOH的反應，進行了如下研究：
【小敏的方法】在一個充滿CO₂的軟塑料瓶中倒入約

體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．小敏宣布驗證了CO₂與NaOH發(fā)生了反應．
我不同意小敏的看法，理由是

二氧化碳能溶于水且能與水反應

；
我的做法是

設計二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對比試驗

．
【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液，再通入CO₂，如果CO₂和NaOH溶液發(fā)生了反應，酚酞溶液應該由紅色變成無色．（碳酸鈉水溶液呈堿性）
我不同意小麗的看法，原因是

二者反應生成的碳酸鈉顯堿性，也能使酚酞試液變紅

．
【小靜的方法】將CO₂通入到NaOH溶液中一段時間，取少許反應后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁．寫出其中的一個化學方程式：

Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH

．
【我的方法】我用的物質與其他三位同學都不一樣，證明反應的發(fā)生．我的實驗過程如下：
實驗步驟：

將CO₂通入NaOH溶液一段時間，取少量反應后的液體，滴加稀鹽酸

；
實驗現(xiàn)象：

有氣泡產(chǎn)生．

．
結論：CO₂與NaOH發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

有一鄉(xiāng)村中學由于條件限制，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個學生找來鋁制廢牙膏皮，各自設計了一種裝置，制取并收集一試管氫氣．
（1）哪個學生設計的裝置比較合理？（填“甲”或“乙”）．
另一設計的裝置不合理的原因是：．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，
應該采取的措施是：．
（3）日常生活中還可以用哪些物品來代替牙膏皮和稀硫酸完成實驗？．

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科目：初中化學 來源：初中化學競賽輔導跟蹤練習（9）（解析版） 題型：解答題

有一鄉(xiāng)村中學由于條件限制，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個學生找來鋁制廢牙膏皮，各自設計了一種裝置，制取并收集一試管氫氣．
（1）哪個學生設計的裝置比較合理？（填“甲”或“乙”）______．
另一設計的裝置不合理的原因是：______．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，
應該采取的措施是：______．
（3）日常生活中還可以用哪些物品來代替牙膏皮和稀硫酸完成實驗？______．

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