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今天又是化學(xué)實(shí)驗室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

Ⅰ　探究此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實(shí)驗方案如下：

(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是                           。

(2)我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的              (填序號).

(3)左圖是收集該氣體的裝置，氣體由        端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

Ⅱ　我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體___________(填化學(xué)式)

（14分） 今天又是化學(xué)實(shí)驗室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

Ⅰ　探究此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實(shí)驗方案如下：

(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是                          。

(2)我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的             (填序號).

(3)左圖是收集該氣體的裝置，氣體由       端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

Ⅱ　我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體___________(填化學(xué)式)

（14分） 今天又是化學(xué)實(shí)驗室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

Ⅰ　探究此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實(shí)驗方案如下：

(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是                           。

(2)我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的              (填序號).

(3)左圖是收集該氣體的裝置，氣體由        端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

Ⅱ　我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體___________(填化學(xué)式)

今天又是化學(xué)實(shí)驗室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：
Ⅰ　探究此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實(shí)驗方案如下：

今天又是化學(xué)實(shí)驗室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

Ⅰ　探究此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實(shí)驗方案如下：

(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是                          。

(2)我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的             (填序號).

(3)左圖是收集該氣體的裝置，氣體由        端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

Ⅱ　我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體___________(填化學(xué)式)