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1、大題小作

    英國有個叫亞克敦的人，他可以算是世界上讀書最多的人。他除了把自家的7萬冊藏書都讀遍外，還博覽群書，做了大量讀書筆記。但是，他只注意貯存知識，從不創造，結果終生一事無成。 

    請以“讀書與創造”為話題，寫一篇文章，不少于800字。

    指導：話題作文的限制少、范圍寬泛，所以大題目居多。大題小作是話題作文制勝的法寶。如果是單一話題，可以自選角度擬定與這個話題有關的小題目來寫；如果是多頭話題，可以先在眾話題中選其一，而后再定與這個支話題有關的小題目來寫。這樣化大為小，就容易下筆，便于表情達意。越是寬泛的話題，以大題小作治之，越能得到很多的作文題目，于是構思選材就進入自由天地，然后擇善而為，下筆就會游刃有余。如果不懂得大題小作，便就無從下筆了。記住：不管話題作文的題目多大，都要把它轉化成小題目來做，以獲取成功。   

    “讀書與創造”是一個大題目，怎樣化大為小呢?先選角度，再定小題。從讀書與創造的關系看，兩者是緊密聯系的，不讀書無以創造，光讀書也不能創造，讀書與創造必須緊密結合。從讀書的目的看，讀書是為了吸收知識，吸收知識是為了創造，所以不能“只注意貯存知識，從不創造”。從讀書的方法看，光貯存知識而不能消化吸收，當然談不上創造。從創造的途徑看，只有把書本上學到的知識運用于實踐，才能有所作為，一味埋頭讀書是不行的。如果變換思維方向，還會產生新的話題，如讀書是為了修身養性，未必一定要創造等。這樣化大為小，變虛為實，從少到多，聽候選擇，寫起作文還會無從下筆嗎?

    2、取一瓢飲

   21世紀人類必須全力注意的六大事項是：(1)核毀滅的威脅；(2)人口過多的危險；(3)全世界環境的退化；(4)發展中國家與工業化國家的差距；(5)對教育系統進行結構性改革的必要性；(6)公共道德和個人道德的淪喪。

    指導：單一話題可以派生出許多小話題，多頭話題本身就提供許多支話題，而且還可以各自派生出更多小話題，可寫作的時候只能選其中的一個話題來寫。取哪一個話題呢?選自己有把握寫好的“那一個”。這便是“取一瓢飲”――“瓢”(考生的實際情況)制約了“飲”(寫作什么話題)。到底該寫什么？考生總是通過讀題進行分析研究，在不違背題意及其要求的情況下，確定自己的寫作內容。在這個過程中，還有一個重要因素制約著“寫什么”，那就是考生的“內存”。考生的大腦儲藏著或多或少的寫作信息，這些信息中與這道作文試題有關的到底有多少，又直接影響著“寫什么”。可用的內存多，回旋的余地就大，反之就有捉襟見肘之苦。考生在尋找立意點的同時，不斷提取有關信息，當兩者融合時“寫什么”的問題才真正得到解決。因此，取哪“一瓢飲”是話題作文的重要一環。

    這道題的“六大事項”就是六大話題，當然只能選其一。在選定大話題后，再根據自己的情況進一步確定所要寫的題目。如果你平時對“核戰爭”比較關注，又擅長于寫記敘文，就可以選話題 ⑴，以“核毀滅給人類帶來的災難”為主題，虛構一個故事，顯現核戰爭后地球的慘狀；如果你平時對“教育改革”有所思考，又喜歡寫議論文，那么不妨選擇話題 ⑸，從當前教育現狀談結構性改革勢在必行。總之，要把作文話題與自己的實際情況結合起來，以“能夠寫好”為前提，做出明智的抉擇――“取―瓢飲”。   

    3、獨樹一幟

    一朵盛開的牡丹得到人們的欣賞和贊美，心中十分得意。她低頭瞧了一眼大半埋在土里的根，輕蔑地說：“你真土氣，難看死了；我真不愿意同你呆在一起過日子。”一天，這朵牡丹被人采摘下來，帶到一間布置得十分豪華的客廳里，插進一個精美的花瓶，牡丹更加得意。誰知好景不長，只過幾天，她失去了鮮艷的容顏，花瓣剝落，終于被拋進了垃圾箱。

   請以“牡丹的遭遇”為話題，寫一篇文章，不少于800字。

   指導：話題作文雖然寬泛，但如何另辟蹊徑獨樹一幟，還是有一定的難度。比如，1998年全國高考試題有關心理承受力的話題，就有不少同學虛構“父母雙亡”的故事來寫自己怎樣戰勝脆弱，結果因構思雷同而影響了成績。“獨樹一幟”，要求立意盡量不說大家容易想到的道理，選材盡量不選大家都可能有過的經歷，寫作盡量不走大家習慣走的思路；也就是說要把一看到話題就冒出來的道理、材料、寫法撇開，再深入一層進行思考，說新穎的道理，用新鮮的材料，走新奇的思路。一般來說，立意要尋求別人容易忽略的或不是一眼便能看到的角度，選材要選自己的特殊經歷或獨得的積累，寫法則要懂得打破常規以創新。概而言之，“獨樹一幟”要做到視角獨特，內容獨有，寫法獨創。當然，就一篇作文而言，能做到其中的一點或兩點，就足以使之出類拔萃了。   

   看到“牡丹的遭遇”，我們很容易產生批評牡丹的念頭，也容易從花與根的關系展開聯想，這當然是對的。但是，如果你要獨樹一幟，就必須果斷地撇開它們，去尋找新的視角。比如，從批評牡丹到辯證地看待牡丹，不就開辟了寫作新天地?牡丹為自己受到贊美、被插進豪華客廳的精美花瓶而得意，這是無可厚非的，因為不管是誰都有權利為自身價值得到認可而高興。但是，牡丹因此蔑視自己賴以生存的根，卻犯了一個不可寬恕的過錯。這個角度很少人發現，你看到了，于是獨樹一幟。

4、因題設事

    馬良是神話故事中的一個人物。他自幼勤奮好學，但家境貧寒，買不起紙筆。他用樹枝畫畫的刻苦精神感動了神仙。神仙給他一支神筆，馬良用這支神筆畫什么就有什么，為老百姓做了數不清的好事。

    請以“假如我有一支神筆”為話題，寫一篇文章。可以展開想象，編述故事，發表議論，說明情況等。文體不限，自擬題目，不少于800字。

    指導：根據話題來虛構事件，是為“因題設事”。怎樣“設事”？從內容來講，可選擇自己最關心、最熟悉、有關知識最豐富的事情來寫，可選擇自己最感興趣的、最想實現的事情來寫。從寫法來看，可根據話題的要求，寫為什么要這樣做，接下來寫怎樣去做：采用縱式寫，敘事性強；采用橫式寫，概括性強。但無論如何都要注意文章的立意，做到既合乎話題，又有積極意義。假如你真的有一把神筆，可做的事情實在太多了，試選一事而為之吧，只要合乎題意就好了。如果想寫議論文，就得“因題立論”。

    5、兩極立論

    培根說：“奇跡多是在厄運中出現的。”別林斯基說：“不幸是一所最好的大學。”羅曼羅蘭說：“天才總是免不了要遇到障礙，因為障礙會創造天才。”

    請以“成才與挫折”為話題，寫一篇文章。

    指導：所謂“兩級立論”，就是根據話題對立的兩極來確定中心論點。

    話題作文的立論，與供料作文的立論，究竟有什么不同呢?最大的不同是：前者只要求與話題有關，而后者則要求合乎材料所包含的意義。顯然前者比后者寬泛得多，自由得多。根據話題作文的這個特點，我們要善于抓住話題的兩極展開發散性思維，生成論點。我們知道，世間萬物都存在著對立的兩極，而且可以從不同的角度分解出不同的兩極，比如“書”，它的兩極是“好書”與“壞書”，那么“談讀書”這個話題就可以圍繞“讀好書”和“讀壞書”立論；如果變換角度，可以從讀書的目的找到“為國”和“為己”這兩極，可以從讀書的方法抓到“活”和“死”這兩極，還可以從讀書的態度看到“勤”和“怠”這兩極……那么“談讀書”這個話題就不知可以派生出多少的論點了。另外，在兩極之間立論很容易出新，而且充滿著辯證統一。如：讀書既要“活”，也要“死”；讀書既能“為國”，也能“為己”。

    上面這道題，倘是供料作文，恐怕就只能把中心論點定為“逆境出人才”之類，作為話題作文，論點只要涉及到“成才與挫折”即可。因此，我們面對話題作文想寫議論文的時候，最好不走“因材立論”的老路子，而要充分利用話題的兩極來立論，發人所未發，言人所未言。“挫折”與“成才”有無因果關系構成兩極，可立論：“雖說成才免不了要受挫折，可并非因為挫折才成才”；“挫折”對“成才”來說有成敗兩極，可立論：“挫折是成才的攔路虎”或“挫折造就人才”；“挫折”對“成才者”來說有幸和不幸兩極，還可以于兩極之間立論：“厄運對于成才者無所謂幸與不幸”。如此等等，豐富多彩。

    6、形遁神在

    我國遺傳學家談家楨的一個學生，既勤奮又聰慧，很快脫穎而出，發表的論文在學界引起震動。人們議論紛紛，談家禎卻高興地說：“如果學生始終停留在老師的水平上，那是教育的失敗。我的愿望就是要求學生超過我。”談家禎的老師――美國著名學者摩爾根看到那個學生的論文后，立刻寫信給談家禎：“我終于又一次看到了一個年輕的中國人超過了我，也超過了你。特別使我驕傲的是，你親自培養的學生超過了你。”

根據這則材料，以“貴在超越”為話題，寫一篇文章

指導：明明是根據題目規定的話題進行寫作，全篇卻不提及話題，也不涉及題目所提供的材料，是為“形遁神在”法。運用“形循神在”法必須具備兩個基本條件，一是庫存豐富，即使不利用題目的材料，也有足夠的材料滿足寫作的需求；二是思維靈活，或懂得換一種表述提出中心話題，或善于換一個角度立意。

    運用“形遁神在”法，先想想看有沒有與原材料同質的事例，如果有，再想一想如何換一種說法或換一個角度立意。就這道題而言，可以從科學家為學生超過自己而高興的角度立論：“超越自我――人生的勝境。”然后舉一個相類似的例子：1955年，廈門大學的年輕畢業生陳景潤，在精讀華羅庚《堆壘素數論》的過程中，發現其中的“它科問題”存在著錯誤。陳景潤經過反復驗算，確信自己的判斷準確無誤。于是他寫了一篇有關論文，并附上一封信給華羅庚，信中說“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去”。華羅庚在全國第一次數學學術討論會上，親自宣讀了陳景論的論文。華羅庚這么做不正是“超越自我”的表現嗎?由此說去，不就是“形遁神在”嗎?

8、形散神聚

   在一次宴會上，主人提議用一句話來闡發時間的內涵，于是大家各抒己見――

   文學家說：時間就是金子。

   醫學家說：時間就是生命。

   教育家說：時間就是知識。

   軍事家說：時間就是勝利。

   史學家說：時間就是公正的法官。

   美學家說：時間就是生活的希望。

   哲學家說：時間就是真理的女兒。

   經濟學家說：時間就是速度。

 請以上面的某一種說法（也允許以你自己的見解）為話題，為寫一篇文章。文體不限，自擬題目，不少于800字。

    指導：話題作文并沒有框定論點，讓考生自由立論，只要合乎話題、思想健康就可以了，其目的在于打破中學生作文在內容和形式上的框框。話題作文任你馳騁，天南地北，山崖海角，無拘無束。但是不是說話題作文可以信馬由韁，言所欲言？答案是否定的。你一旦從話題中選定一個中心來寫，那就只能從一而終了。由于話題作文具有漫談式的特點，大可展示自己的思維空間，不過要做到“形散而神不散”，即“形散神聚”。這道題中的任何一種說法，都足以讓你想到許多許多，只要你能扣住選定的話題來漫談，便做到形散神聚。

9、蜻蜓點水

   有一位老師送了一件花圍裙給她的窮學生，她的母親看到女兒拿回來一件漂亮而干凈的花圍裙時，立刻覺得孩子也該擁有一件漂亮的上裝，于是從箱底翻出一件過去自己穿過的衣服，并為孩子修改裁剪。而當孩子梳洗穿扮起來之后，家長簡直不敢相信，原來自己的女兒竟是如此美麗。接著孩子的父母覺得家里實在太贓亂而不能配合那么美麗純潔的少女，于是全家大掃除，甚至清掃弄巷，由此更影響了鄰居，使整個原本臟亂的社區都為之改觀。

   一條普通的花圍裙，不僅僅使一個丑小鴨一下子變成美天鵝，而且改變了一個家庭乃至一個社區，生活中不為人知的潛在的能量是多么巨大啊！請以“潛能”為話題寫一篇作文，文體不限，自擬題目，不少于800字。

   指導：“蜻蜓點水”只是一種形象的說法，說白了就是通過點題來扣住話題的技法。我們知道，話題作文只要求寫作內容與規定的話題有關，如果善于點題就容易扣住話題，從而滿足“有關”的要求。此法適用于記敘文（包括散文、故事、小小說等），操作簡便，只要在文章中安排適當的地方提及話題即可。2000年有篇題為《“三個和尚”新傳之一：變，變，變！》的高考優秀作文（載《語文報》高考專號），編述了一個故事，讓三個和尚吃上自來水，他們懶得開自來水，卻被評上“節水標兵”，還要出國傳授節水經驗，文章調侃、幽默而又意味深長。作者在文末寫道：“這三個和尚肯定還有下文，該變成什么樣兒，答案當然不止一個，就靠你去想去啄磨?！”顯然如此巧妙地扣住話題，是這篇作文取得高分的秘訣之一。請你根據這道題寫一篇文章，試著運用“蜻蜓點水”法扣一扣話題吧。

【精彩構思】“競爭與人情”屬關系型話題，作文立意可以是：1現實生活中，激烈的競爭確實淡化了人情――這一現象令人擔憂。2．競爭，并不排斥人情。3．身處充滿競爭的工作環境中，人們理應更加注重親情、友情，理應構筑起美好的“精神家園”。本題寫作思路：1．如果準備擺開架勢以理服人，那就條分縷析，旁征博引，借助邏輯力量使讀者折服。可以在文中具體分析“競爭與人情”應當共存的理由。2．如果準備迂回滲透、寓理于事，那就要尋找象征借代或編述故事，以迷人的文學磁力曉喻讀者。比如虛構一篇小小說，描寫某君為贏得競爭而不擇手段、不講人情， 結果反而害了自己，以此揭露世態，針砭時弊。3．還可以構思一篇辯論稿，比如通過正方一位辯手的陳詞，闡明自己的見解。寫本題，容易出現的失誤主要有：1．沒有扣住“競爭與人情”的關系加以詮釋，而是片面地談競爭，或者片面地說人情。2．對話題關鍵詞的理解有偏差，比如把擁擠著上公交車、同學間的爭論與探討等都說成是一種競爭。3．東拉西扯，拼湊成文，比如大談特談動物之間的競爭如何殘酷；或者寫面對競爭與人情，有人認為競爭重要，也有人選擇人情，而我覺得既要參與競爭也要講人情……于是造成筆墨分散，觀點也不夠明確。參考擬題：要競爭也要人情；你我他。

【5】面對失去的事實 ：據傳，在法國一個偏僻的小鎮上有一股特別靈驗的泉水，常全出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿但穿著考究的退伍軍人，一顛一顛地走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的田吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這話被退伍軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新腿，我知道我的那條腿是永遠也不可能再擁有了，我只是想告訴上帝，沒有一條腿后，我的日子仍然充滿了生機。”的確，人的一生中總會失去許多，但同時也會擁有許多。擁有許多，固然令人欣喜，而失去呢?面對失去的事實，你以怎樣的態度采對待?又應該以怎樣的態度來對待呢?請以“面對失去的事實”為話題寫一篇文章。

【精彩構思】話題作文的審題可以先看提示語和話題。提示語強調“以怎樣的態度來對待面對失去的事實”，是動賓結構的短語，關鍵詞有兩個―“面對”和“失去”，這就明確告訴我們，作文時不能只談“失去”或僅議“失去與擁有”的關系。再讀一讀話題材料，材料中這位退伍軍人是如何面對失去的事實的呢?“我知道我的那條腿是永遠也不可能再擁有了”，意味著接納失去的事實，而不是心存幻想；“沒有一條腿后，我的日子仍然充滿了生機”，意味著面對失去的事實，讓自己的生命充滿亮麗的光彩，努力活出精彩的人生。經過上面一番審讀與思考，可把作文立意確定為：1．要正視失去的事實，看到自己在失去某些東西的同時，擁有的更多；或者失去了，但仍可重新擁有。2．應以良好的心態直面失去，以頑強的意志笑對人生，這樣才能獲得生活的希望和樂趣。3．一旦失去了不該失去的事物，我們應當冷靜客觀地分析原因，尋找對策……具體的作文思路：1．可以寫一篇議論文，確立如下幾個分論點：首先，要敢于承認失去的事實，不自欺欺人；其次，要抖擻精神，以積極樂觀的態度把握現實，避免不必要的失去；再次，要充滿希望，放眼未來，以堅忍不拔的毅力開創新天地。2．寫一篇敘事文，先展示面對失去的事實，“我”曾經是如何消極對待的，后來受到一番啟迪后，明確了應該如何化解悲傷和不成熟的心理。參考擬題：假如我失去了……我將……；與生命抗掙。

【6】生活中的方西瓜 ：常識告訴我們，西瓜總是圓的，如果有一天我們看到一只方形的西瓜會是何種反應?懷疑西瓜是真的，還是懷疑自己的眼睛?其實不必懷疑，它的確是一只真的西瓜――據報道，日本農民早在上個世紀就種出了方形西瓜。我們在生活的其他方面也會碰到類似的情形，存在會不斷改變我們對世界的看法。請以“生活中的方西瓜”為話題，寫一篇文章。

【精彩構思】這是一道限制性較強的話題作文。寫作前須認真審清題意：所謂“生活中的方西瓜”，即“生活中的新事物”；再考慮到話題材料以及提示語中“其實不必懷疑”“存在會不斷改變我們對世界的看法”等關鍵語句的限定，本題其實是要求我們談“如何面對新生事物”。所以作文立意可以是“善待另類”“坦然地接受新事物”“一切都有可能”之類。如果把文章主旨確立為“提倡勇于實踐，銳意創新”，那就是把話題理解成了“種出方西瓜”，沒有切中題意；如果把文旨確定為“透過現象看清本質”“選擇真實，杜絕自欺”等，就完全偏離了題目要求，一般只能按三類卷評分。本題以議論文較為好寫，寫作時可運用發展的觀點、辯證的觀點和物質決定意識的觀點，結合典型事例展開分析。當然，本題也可寫成敘事類的文章，構思時可注意用好對比手法，通過一個生動、完整的故事，含蓄地表明自己的認識。參考擬題：別讓雙眼老去，2．收起你驚訝的眼神，3．新事物新觀念，4．別說不可能。

【7】鑰匙和鐵棒 ：一把堅實的大鎖掛在大門上。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了呢?”鑰匙說“因為我最了解它的心。” 這是一則寓言故事，故事中的鎖、鐵棒和鑰匙都具有象征意義。請以“鑰匙和鐵棒”為話題寫一篇文章。

【精彩構思】“鑰匙”是開鎖的工具，它熟悉事物的機理，最了解鎖的“心”，所以能夠靈活機動，只輕輕一轉就“輕而易舉”地打開了鎖。對于一般的事物、問題而言，這里的“心”是指事物的關鍵之處、問題的癥結所在；對于人的思想、情感而言，“心”是指思想的實質和情感的隱秘之處。“鐵棒”天生不是開鎖的料，只會砸“鎖”、撬“鎖”――但這樣一來，鎖就變形了，“心”就受到傷害了。我們可以把它理解為沒有抓住事物的關鍵或問題的癥結，不講科學、不講技巧的粗暴蠻干的工作手段或工作方法。如何立意呢?可以論述解決問題要看實質，抓關鍵順應規律，就會得到解決問題的好辦法，否則只能是蠻干。可以從思想和情感的角度切人：只有把握他人內心情感的脈絡，才能打開對方封閉的心棒”，它也想開鎖，只是采用的方式不正確，可見解決問題應追求合理的途徑；“鐵棒”開不了“鎖”，但磨成了“鑰匙”就能開鎖，情況是會變化的；有時鎖孔堵塞無法打開，“砸”“撬”也是對當前規律的一種變通，也是無奈之下的一種選擇；“鑰匙”是開鎖的工具，但一把鑰匙只能開一把鎖，如果開錯了鎖，同樣打不開――生活中老師用各種方法做思想工作，但對于學生個體而言，好“鑰匙”(或者說好方法)往往只有一種。可以來一點求異思維：“鎖”自然是“鑰匙”打開的，但最了解“心”的“鑰匙”一定是正面形象嗎?懂得官場的“機巧”、千方百計討領導歡“心”的人，難道不應該成為諷刺和鞭撻的對象嗎?而那些“費了那么大的力氣”、苦干實干的人往往打不開領導的“心”，得不到上級的肯定和表揚。參考擬題：開鎖的啟示；科學方法與科學精神。

【8】捷徑與彎路 ：一些人去山里玩耍，下山的時候，面前出現一條羊腸小道，像是山民常走的捷徑。大家很高興，決定沿此道盡快下山，遠遠地就看見山下的停車場，果然是條捷徑!正當大家慶幸時，眼前出現一道斷崖，而捷徑在此一拐，伸向遠方的一個小山村。大家一籌莫展，只得先向山村方向走，中途再踏上另一條小道 ……曲曲彎彎地，浪費了許多力氣才到達目的地。山民知道每一條捷徑通向何方，他們走起來，就是捷徑；而我們追求“捷徑”的心態，一開始就是踏上彎路的前兆。有時，走捷徑也是需要經驗的。就像羚羊，只知道有捷徑可過河，卻不知道那里有鱷魚，這時的“捷徑”，只怕比彎路更“彎”。讀了這則故事，你對“捷徑”與“彎路”的關系有什么認識和體會?請就“捷徑與彎路”這個話題寫一篇文章。

各位朋友，下面是本年度“批評杯”廣告復賽參賽作品第1至3號，請大家選出你最喜歡的廣告，并投票。投票電話：1689999X。 E ?mail:www.pp@163.com,每位投票者都有機會獲獎金1000元。

一號作品

產品名稱：防批風衣。

產品類型：服裝類。

特點：本產品專為挨批者設計，可以將一切批評你的話擋在耳邊，讓你不再聽到別人的批評。

適用人群：一切被批評得無地自容的人。

口號：我有風衣我怕誰。

制造商：“批評夠了”有限公司。

二號作品

產品名稱：“變批評為贊美”沖劑。

產品類型：藥物類。

特點：本產品為黑色顆粒，用開水沖泡后為透明液體。服用后，你聽到的批評都會成為贊美、表揚，讓你每天生活在人們的贊美之中。

適用人群：人人皆可。

口號：我的生活充滿表揚。

三號作品

產品名稱：冷熱靈牙刷。

產品類型：日常用品類。

特點：每天晚上，當你刷牙時，你會聽到此牙刷為你分析你腦中記住的今日批評與表揚的話，并指出哪些批評對，哪些批評不對，哪些表揚好，哪些表揚為馬屁型，然后，會把批評與表揚信息儲存在大腦中，以后會每晚提醒你改正缺點，發揚優點，化批評為力量。本產品為高科技產品，專利號：P-B9798990

適用人群：成功者與想要成功的人。

口號：無。

制造商：“知心朋友”日常用品公司。

四號作品、五號作品、六號作品……

我投了三號作品一票，然而，幾個月后，評比結果一出來，得一等獎的是二號，一號為三等獎，而三號，卻排在101位。

我想，這真是件出乎意料的事。

【品味賞析】

本文圍繞話題“批評”進行作文，結構新穎，形式活潑，令人眼前一亮。

小作者深諳廣告用語之道，用簡潔的語言將各類“產品”的特點和盤托出，形象生動，極富創意，給讀者以無限的思索空間。

尤其值得一提的是，通過提示評選結果的出乎意料，不僅表明作者自己對“批評”或“表揚”的態度，也含蓄地針砭了只愿聽贊美，不愿聽批評的世俗心態，立意深遠。

本文被評為一類文，并獲加特色分5分。

【典型例文】

新面具隆重面世

由于心口一致而無法在各種交際場合立足，無法在競爭中獲勝的朋友們請注意，在看完本廣告后您定會心花怒放，您的生活從此也將發生重大轉折。

半年來，本公司全體人員不辭勞苦，不分晝夜地采訪了全世界數百位害人不淺而面不改色心不跳的各界人士，吸取他們的成功經驗，并結合“臉皮厚，吃個夠”研究所祖傳的的《面具經》《如何以假臉與人接觸》等書籍，采用國際領先技術，終于研制出一套適合我國國情并能在全球推廣使用的面具新技術。

朋友，你是否因老實忠厚而經常受騙，是否由于無法控制自己而主別人從你的面部表情上看出破綻，是否因無法做到心有所想而面不改色，從而使您的公司或受損失，或便裝；是否由于無法微笑著面對他人而得不到好人緣……好了，從今天起，您的這一切苦惱將在使用我公司生產的“損人不利己”面具后通通消除。

本公司向您鄭重承諾：本面具無毒副作用，戴上之后，您可與正常人一樣吃喝哭笑。由于采用了基因技術，可使本面具與原有面容水乳交融，讓人絲毫看不出您是一位“二皮臉”。

本公司的宗旨是：隨時對產品負責。無論出現任何質量問題，可隨時與本公司聯系，由銷售處負責調換，無效退款。公司已向“死賺錢”公司投保，凡使用本公司面具對您造成人身傷害的，均可獲得5143元賠償金。

為了滿足廣大客房的需要，為了使更多的朋友適應21世紀人際關系的需要，您可以直接向我公司訂購各種款式的面具，以供您不同場合使用。使您用起來更方便、更稱心。

在“雙節”到來之際，特此推出特價大酬賓活動，各款面具讓利出售，“笑里藏刀”型、“口蜜腹劍”型、“心狠手辣”型，均以14萬RMB出售，望廣大朋友速來選購，莫失良機。

請各位注意，本公司本著“不賺錢”的原則，特此聲明：本面具不向18歲以下的青少年出售。

地址：子虛路烏有胡同14號“不賺您賺誰”公司。

聯系人：黑心人面狼

電話號碼：148146

【品味賞析】

本文將現實生活中的種種“面具”活靈活現地揭示出來，形式新穎，立意獨到；且語言生動活潑，詼諧幽默，諷刺味極強，是一篇寓莊于諧，意蘊深遠，讓人捧腹之后又能回味無窮的創新作品。

【實戰攻略】

運用廣告體寫作，應注意的是：1、要在結構和內容上體現廣告的特點。即必須將“產品”的名稱、類型、特點、適用人群等要素交代清楚，讀后能讓人對其有比較全面的了解。為了增強廣告的“真實性”，還可在文末注明“產品”生產廠家、聯系地址、聯系人、聯系電話等。2、要在語言上體現廣告特點。一般而言，廣告用語要求平實、準確，言簡意賅，但有時為了收到特殊效果，可故意用一些夸張、詼諧的語言來行文，以增強文章的生動性和吸引力；甚至還可以運用不切實際的語言來獲取文章的反諷效果

實驗報告

【詞條釋義】

這種形式借鑒了應用文體“實驗報告”的形式，即通過交代實驗名稱、目的、用品、步驟，描述實驗現象，歸納實驗反應式，來得出某種結論，完成對文章主題的表達。用“實驗報告”的形式成文，能收到一種直觀、客觀、真實的藝術效果。

【典型例文】

關于交往條件的實驗報告

實驗名稱：“交往”的必要條件。

實驗目的：21世紀是一個多元化的世紀，一個信息化的時代，生存和發展都需要交往。本實驗將特別測定交往的條件，以便所有人都能從交往中取得進步，得到快樂。

實驗用品：大試管三支，“真心”溶液、“虛偽”溶液、“錢和權”溶液各一瓶，“交往”顆粒若干。

實驗步驟：

1、 取三支大試管，向里面加入等量的“交往”顆粒。

2、 依次向三支大試管中滴加等量的三種溶液，觀察并記錄其變化情況。

實驗現象：

1、 加入“虛偽”溶液的試管中反應強烈，溶液由灰色迅速變成黑色，出現沉淀，并有令人流淚的刺激性氣體生成，“交往”顆粒由飽滿變得萎縮。

2、 加入“錢和權”溶液的試管中反應適中，溶液由土黃色變成黑色，并散發出一種令人頭昏腦漲的氣體，“交往”顆粒漸漸稀釋。

3、 加入“真心”溶液的試管中，反應極慢，溶液由白色變成無色，散發出一種令人愉快的氣味，“交往”顆粒膨大，，并生成一種叫“朋友”的固體。

實驗方程式：

交往+虛偽＝痛苦+極有害物質

交往+錢與權＝煩惱+有害物質

交往+真心＝快樂+朋友

實驗小結：

由此可見，交往的條件是真心，而真心卻需要長時間才能體現出來，但是，真心交往的結果，就是你能擁有真正的朋友。

實驗時間：2003年6月10日

注：與“虛偽”和“錢和權”溶液反應過的剩余物質必須慎重處理，否則危害極大。

【品味賞析】

本文為滿分作文，作者圍繞“交往”這一話題，采用“實驗報告”的形式，生動、形象地闡明了一個道理：要想在交往中取得進步，得到快樂，其條件必須是真心，只有真心交往，才能擁有真正的朋友。構思新穎，立意積極、深刻，叫人不忍釋卷。

【典型例文】

高三mm的化學性質

高三mm，全名“高三美眉”，是中學生的主要成分之一。這種物質的化學性質比較活潑，能與多種物質發生反應。下面我們通過幾個典型的實驗不介紹高三mm的幾個重要的化學性質。

實驗目的：

認識高三mm的化學性質。

實驗一 高三mm的強氧化性。

實驗用品：高三mm、品牌服裝專賣店、精品店、商品、鈔票。

實驗步驟：

1、 先取適量鈔票與高三mm配成混合物。

2、 將高三mm與鈔票的混合物放入盛有過量商品的品牌服裝專賣店或精品店中，輕輕搖晃，讓高三mm與商品充分接觸。連續搖晃2-3分鐘。觀察現象。

實驗現象：

0與商品發生劇烈的“血拼”反應，鈔票慢慢溶解，商品被0吸附。生成一種發光物質――滿足感。同時高三mm被還原，生成窮光蛋。

反應式：高三mm+商品＝滿足感+窮光蛋

實驗二 高三mm與零食的置換反應。

實驗用品：零食適量、高三mm、教室

實驗步驟：

1、 將高三mm置于教室中讓其連續n小時（n大于零小于二）。觀察現象。

2、 取少量零食與高三mm混合，即發生劇烈的反應。觀察現象。

3、 將反應后的高三mm靜置一到兩天。觀察現象。

實驗現象：

步驟一，高三mm因連續學習而活潑，四處尋找食物，并可聽到其肚子發出的“咕嚕”聲。

步驟二，零食與高三mm一接觸，零食便瞬間消失無蹤。

步驟三，靜置一到兩天后的mm臉上出現紅色圓形的凸起物――痘痘。

反應式：高三mm+零食＝痘痘+后悔

實驗三 高三mm的聚縮反應

實驗用品：高三mm、考試、作業、理想、前途、書桌。

實驗步驟：

1、 取高三mm少許，與考試、作業、理想、前途等催化劑充分混合，置于書桌前。

2、 加上一定的壓力，靜置。觀察現象。

實驗現象：

加壓后，高三mm在催化劑的作用下變得腦筋靈活并開始奮筆疾書，而且運用十分麻利，英姿颯爽，大有“巾幗不讓須眉”之勢。一段時間后，在高三mm的表面還可以看到有無色的小液滴――汗水生成。該瓜放出大量能量，足以撐起半邊天。生成的高聚物堅硬無比，極其穩定，其共價鍵不容易斷裂，所以沸點很高。

反應式：n高三mm+一定的壓力／催化劑＝［高三mm］n+汗水＋能量

實驗四 高三mm的還原性

實驗用品：高三mm、雨季、心事（帶孔薄膜）、思緒、玻璃棒

實驗步驟：

1、 將高三mm用帶有小孔的“心事薄膜”包裹，浸于思緒之中。觀察現象。

2、 再將該混合物置于雨季中，加微熱。觀察現象。

實驗現象：

步驟一，心事薄膜慢慢溶解，并有氣體（多愁善感）附著在高三mm表面。

步驟二，高三mm緩緩上浮。用玻璃棒輕壓高三mm，還可以發現她已經軟化。

Mm被還原成一種粉色的物質――女生。

反應式：高三mm+心事+情緒＝多愁善感+女生

以上是高三mm的幾個重要化學性質。高三mm還有其他的化學性質。例如：高三mm遇頑皮男生馬上生成暴力，遇帥哥生成溫柔，遇脂肪生成減肥……當然，對于高三mm還具有的其他性質，就有待各位去進一步研究嘍。

【品味賞析】

文章采用“實驗報告”的形式，通過描述高三mm與商品、零食、壓力等的反應，從多個角度展現了高三女孩的生活風貌。形式新穎、活潑，內容新鮮、有趣，二者相得益彰。本文多處運用了雙關語，既切合了形式的需要，又增添了語言的幽默效果，不錯！

【實戰攻略】

“實驗報告”的格式基本是固定的，因此，在寫作中必須將其要素交代清楚，比如實驗名稱、目的、用品、步驟，以及實驗現象、反應式、結論等，同時要注意安排好各部分內容的詳略。另外，語言要求簡練、準確，可適當運用雙關語來增強文章的表達效果，使其更加耐讀、耐品。

采訪記錄

【詞條釋義】

也稱訪談手記或采訪記錄。采訪，是指記者或其他新聞工作者為完成報道任務或了解某些情況，圍繞采集新聞事實材料而進行的一項特殊的調查研究活動。采訪實錄，即記錄記者與采訪對象之間的談話內容的文字。

【典型例文】

《從淚走到血》

                   ――孫臏訪談手記

孫臏，戰國人，我國古代著名軍事家，著有《孫臏兵法》一部。經多次邀約，我終于在兩千年后的一個秋夜采訪到了他。

梅子煮酒，梅霧氤氳，酒香濃烈，我與孫臏相對而坐，話題由“剜臏”切入。

一、荒涼的枯淚

記者：孫臏先生，您智謀過人，心思縝密，卻遭龐涓毒手，被剜雙臏，請問您對此有何看法？

孫臏（沉默片刻）：我與龐涓，同師鬼谷，同習兵法，拜為兄弟，親如手足。我從來沒想過他會加害于我。作為一個謀士，我熟諳兵法，知道不可過于相信中國人；但作為一個人――一個有血有肉有骨有情的人，我……（哽咽）我太相信他，從不疑他。然而，害我的恰恰是我最信的龐涓師兄！……

記者：如此說來，正是因為您對龐涓太過相信，感情上太親而使您沒有認識到潛在的危險，從而遭此大禍？

孫臏（緩緩點頭）：災萌子不疑。

記者：那么，孫臏先生，在后來的兩次交鋒――桂陵之戰與馬陵之戰――您如何下此狠心痛殲龐涓之軍，尤其是馬陵一役將他逼死？

孫臏（沉默不語）

記者：是否……是因為感情上的疏遠？

孫臏：也許是吧……我常想，自己在那兩次大戰中扮演的到底是什么角色，是單純的敵方謀士，還是一個有著冰冷鐵血的復仇者？

記者：復仇者？

孫臏：剜掉的臏骨是仇恨的種子。我與龐涓的情誼徹底斷絕了，這讓我的心在剎那間變冷。我用冰冷的目光看待與他的交鋒，用冰冷的頭腦醞釀每個陷阱……

記者：是感情上的疏遠讓您對與龐涓的戰爭有了一個新的定位？或者說，感情的疏遠讓您重新認識兵法，認識戰爭？

孫臏（無奈一笑，拂袖而去）

……

西風殘照，落木蕭蕭，卻又不知是哪朝哪代了……

【品味賞析】

本文系2003年浙江省高考滿分作文。孫臏先是因輕信被龐涓所害，后又為復仇而殺死龐涓，他的經歷告訴我們：感情的親疏對事物的認識是有很大影響的。文章運用了“采訪實錄”的形式，新穎別致，深入淺出，巧妙地揭示了孫臏的心理，有利于主題的表達。

【實戰攻略】

“采訪實錄”具有取材廣泛、內容集中、現場感強烈等特點，形式上以對話為主。行文中，應把筆墨重點放在采訪對象身上，盡量捕捉一些生動的情節和細節，來豐富文章的內涵。同時，“記者”也可以發表自己的真知灼見或比較深刻的感受、體會。語言上，要求簡潔、洗練，符合人物的身份和性格特點。

工作報告

【詞條釋義】

這是一種應用文體，即下級呈現給上級的工作匯報、總結。內容既可以是對某一具體工作的匯報，也可以是對全年甚至幾年來的工作的總結。借鑒此形式來反映社會現象，刻畫世相人情，傳達某種主題。

【典型例文】

關于一塊香蕉皮的終極報告

據3號家屬反映，5樓過道上近日出現一塊香蕉皮，其個頭之大實屬罕見。老話說：“西瓜皮滑，滑到哪兒是哪兒。”而香蕉皮的滑程比西瓜皮更遠。5樓幾戶人家有老有小，萬一有人一不小心從5樓滑到1樓，后果不堪設想。于是近日打開了過道上的3盞燈，不分晝夜照明，以期不出差錯。

據有關人士調查，這塊香蕉皮最初落點恰好在趙、錢、孫、李四家的“停火分界線”上。每天早上，不是李家媳婦上班出門時踢上一腳，使其進入其余三家之一的“領地”，便是趙家老太太買菜回來后一腳將其踢入孫家的“腹地”。據報道，一直以來這塊香蕉皮都處于極不穩定狀態之下，故我居委會一致認為應寫上一份終極報告上報有關部門，敬請盡快采取措施。

由于本人水平有限，本居委會未能想出第五、第六乃至第三百六十五種終極結果了，懇請上級部門開會研究，盡快給我居委會一個答復，在此多謝。

××居委會

××年×月×日

【品味賞析】

關于一塊香蕉皮，也弄出來個“終極報告”，光看題目就令人必生好奇。

再看內容，作者煞有介事地對樓道里的一塊香蕉皮進行了調查和分析，透過這個表面，我們看到的則是現代社會中文明的失落、教育的失語以及某些制度的不合理。文章用看似戲謔的筆調揭示出一個切實存在的社會問題，大大地增強了其諷刺力度，令人掩卷深思。

【典型例文】

唐僧取經的總結報告

在我佛如來的精心策劃下，在觀音菩薩的具體指導下，在各路神仙的積極配合下，以貧僧為首的師徒四人歷時一十四年，行程十萬八千里，經歷九九八十一難，終于取得了我佛大乘真經。在圓滿地完成了這次取經地過程中，我們時刻牢記自己的職責，分工合作，涌現了大量好人好事和可歌可泣的動人事跡。我們之所以能取得真經，主要是在途中做到了以下幾個方面：

五、不為金錢、權力、女色所動。在取經的路上所受到的錢、權、色的誘惑具體事例太多，不勝枚舉。一共拒金銀十五萬八千六百五十四兩七錢，拒權七十六次，拒女色一百四十四人次。那些都是過眼云煙，不是我所需要之物，雖然說在取經的路上沒有金錢是萬萬不能的，可我仍堅持*化來的齋飯度日。后來又聽說有人以我的名義擅自收受財物，可都是在我不知道的情況下進行的，如果讓我發現是誰，我會從來處理。

以上是我在取經途中的幾個方面，不能代表全部。我的成績遠遠不止這些。

順便說一點，在貧僧的指揮下，徒弟們也配合了幾次小的行動。

唐三藏   

××年×月×日

【品味賞析】

本文實在是一篇令人拍案叫絕的創新佳作！作者假托“唐三藏”的身份，虛擬了這樣一份別具一格的“工作報告”，讀來令人忍俊不禁。可以說，文中唐僧所言盡是一些套話、官話、空話、大話甚至是假話，讀之很自然地使人聯想到現實生活中的某些人（具體說是某些領導），文章由此具有了深意。構思上可謂匠心獨運。

【實戰攻略】

用此寫作文，首先應該注意語言要符合工作報告的要求及述職者的身份。通常而言，工作報告要求語言平實、簡練，實話實說，但作文有時為了收到諷刺的藝術效果，可以故意“反其道而行之”。其次，要注意文章的思想性要強。一滴水可以折射太陽的光輝，一份工作報告反映的則是一個人的品質乃至一個社會群體的風貌，所以，只有傳達出某種令人深思的主題的工作報告才能令人玩味再三。最后，別忘了在結尾處屬上姓名和日期。

使用說明

【詞條釋義】

使用說明，即產品使用說明書。此種形式與廣告體有些類似，都要介紹產品的性質、功能等，但與之不同的是，作用說明書還需介紹產品的具體使用方法及注意事項，比廣告體更具指導性。

【典型例文】

交往說明書

交往，是人與人之間的交流過程。人要生存，要不斷飛躍，必須學會交往。因此，交往是一個人生存發展的必備本領。下面特對交往作一說明。

主要成分：人與人之間的對話、接觸、談心等。

功能與主治：

功能一：交往能使你心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中，免不了會犯錯，心里總會有解不開的疑難。這時，交往就顯得尤為重要了。記得曾經在電視上看到過這么一則新聞。一個15歲的江蘇小青年，自小父母離異，心靈受到重創，因而脾氣很暴躁，常毆打學生。他從不與人交往，父母的勸解全聽不進去，最終因殺人而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導致他悲劇結果的主要原因是因為他不與父母交心，不與同學交往。

功能二：交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂。就拿我們中學生來說吧，每天與同學相片，在快樂的談天中，你一定覺得很開心吧；在向同學訴苦時，你一定感到很舒朗吧；在跟朋友一起完成一項任務時，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相幫助，這樣心與心若流水一般，你中有我，我中有你，快樂就會無窮無盡。

功能三：交往能使你學會許多知識，彌補自己的不足。俗話說“金無足赤，人無完人”，是啊，誰不會有不大明白的地方呢？“尺有所短，寸有所長。”在你與別人交往時，往往彼此互相學習優點，彌補不足，也能學到很多你不懂的知識。在交往中，知識的甘露會不斷地滋養你，使你更加有學識。

用法：勇敢與別人交流、談天、交朋友，在交往中不斷進步。

注意事項：“走自己的路，讓別人去說吧。”這句名言意味深長，但大家千萬別曲解了它的意思啊！

【品味賞析】

小作者將交往擬為一種產品，通過對其“功能”與“用法”等的介紹，巧妙地闡述了交往的意義，令人耳目一新。文章將“功能”分解為三個論點，從三方面論述了“交往是一個人生存發展的必備本領”，集中有力，層次清晰；既有擺事實、講道理，又有引名言、引警句，論證方法靈活多樣。還值得一提的是，作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出了中心，強化了主旨，使文章更具指導意義。

【典型例文】

心靈天平的使用細則

產品名：心靈牌天平

測量物：有待認知的事物

構件：靈魂骨架一個，心靈托盤兩件，“親疏關系”、“眼觀”、“耳聽”、“心品”四套砝碼各一。

精確度：因人而異!

使用方法細則及示例：

1、古有賢人形貌秀麗，窺鏡自視自知不若另一男子徐公者。賢人問妻、其妾、其客：“我與徐公，孰美？”其妻曰：“徐公不若君子之美也！”其妾、其客皆曰：“君美甚，徐公何能及君也！”妻妾客皆以“親疏關系”碼去測量此二美男子，從而導致結果與事實大相徑庭，該賢人喟嘆不已。

2、我國改革開放之初，經濟衰敗，如何復興經濟重振國威成為領導人的首要任務！有識之士提出發展部分特區，吸收外資，引他山活水以浚我處泉源。誰料此聲一出當即慘遭鎮壓。大部分人以“親疏關系”草率否定資本主義的優點，好在高瞻遠矚的鄧總設計師提出改革開放，大膽吸收外資，從而使復興偉業蒸蒸日上。

3、非典病毒，肆虐神州，但與普通肺炎的6％～7％的死亡率比起來，非典3％～4％則小了許多，那么為何這冠狀病毒會引起如此恐慌呢？因為人們用“親疏關系”去測量非典，人們一致認為“陌生”即是“恐慌”的代名詞。非典一事證明該測量的不準確性。

4、張國榮，這個被許多明星和影迷親切地稱為“哥哥”的人，有誰料到他會跳樓自殺呢？有誰真正了解他，認識他呢？“親疏關系”碼這一次又測錯了！

1、韓國前任總統金大中兢兢業業，其二子卻貪財受賄。金大中經過認真測量，將其子送上法庭，受到國人尊敬，傳為美談。

2、將您正確測量的結果填于此：

3、（不知什么原因，此處不接。疑為精確度的計算）

4、本產品隨測量正確率的提高而提升精確度。

    1、訓練目標：

    1能透過現象深入其本質：

    現象是本質的外在表現，本質是現象的理性概括，因此要能透過現象的迷霧，發掘出寓于現象中的本質來。寫記敘文，要著眼于人我思想品質和精神世界的發掘；寫議論文，要在紛繁復雜的表象中，剝去現象的外殼，抓住問題的核心，高屋建瓴地確立自己的觀點。

    2能揭示問題產生的原因：

    任何事物的存在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有前因，要善于探究事物的本源，以敏銳的目光，借助事物發展變化的脈絡，探尋問題發生的原因，以找到解決問題的方法。

    3所持觀點具有啟發作用：

    所持的觀點要具有豐富的思想內涵，有時代感，有前瞻性并能引發讀者思考，產生心靈的共鳴，靈魂的震顫，思想境界的升華。

    2、方法技巧：

    1在敘述中滲透感悟：

要想寫出思想深刻、見解獨到的文章，就必須對生活現象進行深入的感受、領悟和思考，然后才能把自己的深刻獨到的感悟表現在文章中。

2在議論中點亮哲思：

好的議論往往內涵豐富，蘊含哲理，能啟發人們深入思考，得到人生的教益。這樣的議論是點睛之筆，它點亮了哲思，使文章通體發亮，身價倍增。

3在抒情中蘊含兩性：

抒情不但要有真情實感，而且要滲透著理性，沒有理性的抒情往往流于大喊大叫，無病呻吟。強烈的激情話語只有在理性之花的點綴下，才能真正打動人的心靈。

4在煉句中升華主題：

驚警深刻的用字，雋永深摯的用詞，總是給怦然心動的美感。用精要富于意蘊的字詞表達思想，定會綻放出奇麗的色彩，從而升華主題，啟迪人心。

         （范文）                傾 聽 心 靈 的 鐘 聲

　　站在人生的岔路口，我們無數次面對這樣的抉擇：愛與恨、悲與喜、苦與樂、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實，此時我們只需靜下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。
　　古代學者說：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”舍生取義者也，這是怎樣的崇高與豁達？這又是怎樣的氣魄與壯志？簡單兩句話，便概括出古代男兒舍身取義報國的壯志雄心，勾勒出中華兒女赤膽忠心，這是我們炎黃子孫的傳統美德，也是中華民族的驕傲。

看過這樣一篇文章嗎？一個小女孩，站在法庭上面對離婚的父母，她會選擇誰？這不是一個普通的選擇，因為選擇了母親，她就選擇了富貴、選擇了澳大利亞；選擇父親，她就選擇了貧窮，選擇了中國。人人都說這太難了，可小女孩選擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨撫養她長大的父親，舍棄了富有卻極少見的母親。大家都被震撼了，這難嗎？“其實很簡單”，小女孩如是說。我相信，這的確很簡單，面對這種艱難的抉擇，你只需要靜下來，聽聽你的心靈，讓它來告訴你，你需要什么。小女孩做到了，盡管她才14歲。

鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質地優良、做工精細的衣服、靚裝，這一切構筑了一個美麗而華貴的女人。西方一位哲人說：“女人啊，就是一種貪婪的動物。”此話不假，但也要看你在物質上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財”傲物、目空一切，她們用金錢堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來也只是換來人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無法平靜傾聽心靈的鐘聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。

我無力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏回天之術讓那樣錯誤抉擇的人重選一次。我只有感慨，感慨聰明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人豈能永遠活在感慨之中??前人走過的路，犯過的錯，便是前車之鑒，它們用真最實的東西闡明了一個道理，作出正確的抉擇，便是促你走向成功的關鍵。

　　是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長大的。朋友，當你面對人生的抉擇時，請不要慌亂，靜下心來，傾聽你心靈的鐘聲。

    （二）、豐富：

    1、訓練目標：

    1材料豐富：即在寫作中使用的材料數量大、內容豐贍、血肉豐滿。記敘文，情節生動，人物性格鮮明，場景描寫突出；議論文，論據豐富典型。

    2形象豐滿：即在敘事類作文中，能夠塑造出有血有肉的人物形象，做到既能繪形，又能傳神，使人物形象有獨特的性格，有豐富的精神世界，真實自然地站立起來。

    3意境深遠：即在描寫、敘事或抒情時能用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情。情是濃烈的，又是含蓄的，這作文的高境界。

    2、方法技巧：

   （1）、材料要豐富：

    不同的文體有不同的表現。

    1、記敘性文章：

A、串珠為鏈法：就是把文章分為許多小片斷，每一個小片斷寫一個內容，這些內容就像一個個精彩的珠子，而內里又有一根相通的紅線，串起來后就可以表現鮮明的主題了。如高考滿分作文《心是一棵會開花的樹》，就用主旨串起了六個小故事。

B、化整為零法：就是在寫作時，文章的目的是想從整體上寫人或事，但為了表達得更充實，就可以從整體的層面上切入進去，從不同的角度選擇一些具體的材料來表現主題。如高考滿分作文《選擇文學，我一生無悔》，就化整為零，從”走進歷史、尋訪故園、融入自然、充實人生”幾個側面來表現主旨的。

C、點面結合法：就是在重點介紹了一兩點內容之后，再橫向展開，既可使全文內涵更加廣博，也使得文章詳略得當。如一篇高考滿分作文，重點寫我們應該為自己選擇一種什么樣的人生，還從”成功者、失敗者、快樂者、郁悶者、恐怖者、濟世者”等面上對文章的內涵進行了進一步的拓展。

2、議論性文章：

A、事例充足法：就是寫議論文有時為了使論據充足，往往用排比的句式列舉大量的事例，這樣既顯得材料豐富，又顯得有氣勢。如高考滿分作文《尋找心靈的故鄉》，就用了事例排比，使文章氣韻流動，文采飛揚。

B、引用豐富法：就是恰當地引用名人名言或哲理警句以增加文章的說服力。所謂恰當，最主要的是引用的名言的基本思想與文章的論點是相通的，引用之后能使自己的觀點更加使人信服。如高考滿分作文《心靈的選擇》，分別在開頭、中間和結尾引用了三句名言，不但豐富了文章內容，而且顯得立意高遠，框架合理，論證有力。

C、分析透徹法：就是指對材料意蘊的透徹揭示，往往使文章顯得見地高超，不落俗套。如高考滿分作文《堅守心靈》，對徐志摩、納蘭容若的故事材料進行了透徹分析和論述，作者對社會人生的深刻洞悉和辯證觀點，將文章點化到了一個更高的境界。

（2）、形象要豐滿：

主要是對記敘性文章的要求。

1綜合描寫現豐滿：就是綜合運用肖像、語言、行動、心理等描寫手段，對人物進行全面的反應。如《故鄉》中對潤土和楊二嫂的描寫，就綜合運用了各種表現方法，使人物形象顯得很豐滿。

2立體展示塑豐滿：就是在表現人我特點時，不是概念化、臉譜化地光寫其高、大、全或假、惡、丑，而是寫出人物的豐富性和復雜性，寫出生活中有血有肉的人來。如高考滿分作文《月若有情月長吟》，寫”我”面臨以德報怨還是以怨報德的選擇 ，經過心靈的斗爭，最后終于選擇了前者。這種矛盾心理的描寫，不但沒損害人物形象，反而使人物更加豐滿可信。

3歷時變化顯豐滿：就是寫出人物的心靈的變化過程，而不是只表面靜止地表一個時間地點。如高考滿分作文《昭君的選擇》，就寫了一只鳳凰”經過烈火的洗禮才能重生，才能實現自己的彩虹夢 “的過程，使鳳凰形象顯得很豐滿感人。

4獨特個性樹豐滿：人物具有鮮明的個性就容易顯得與眾不同。要使人物形象豐滿起來，有效的方法就是對其特征進行夸張似的描繪。只要個性鮮明了，人物形象也就豐滿了。

5細致描寫繪豐滿：典型細節的真實刻畫可以使人物形象迅速豐滿起來。這種細節不僅要反應人物做什么，還要反應他怎樣做。好的細節描寫，能極傳神地表現人物的個性特征。

6鋪墊渲染襯豐滿：人物的活動總是在一定的環境中進行的，在不同的環境中，人物活動就有不同的意義。因此，善于利用環境的渲染能有效地突出人物形象。如《昭君的選擇》，就用了環境渲染法，使這個為國獻身的形象顯得更加豐滿動人。

（3）、意境要深遠：

意境的形成有兩種方法，一是”境”中寄”意”，一是化”意”入”境”。

1注重畫面的詩意美：就是要精心描繪富有詩意的藝術畫面。如賈平凹的《月跡》，寫幾個農家孩子中秋之后盼月、望月、等月的情景，文章將如畫之景，景中之人和深邃之意、純真之情融為一體，意境優美，詩意盎然。

2追求畫面的音樂性：在藝術畫面的描繪中追求語言的音樂性，或在藝術畫面中融入與文章水乳交融相得益彰的音樂內容，可達到一種詩樂結合，一唱三嘆的藝術效果。如高考作文《黃河需要誠信》，就用了”走西口”歌詞和音樂性描寫，于淺淺的嘆惋之中，昭示了淡淡的側隱之情，使意境顯得后深邃。

3含蓄地抒發感情：要讓自己的感情以含而不露，溢而不流的形式，自然有機地滲透在具體生動的形象描述之中，使讀者能從具體的現象描繪中體味出”弦外之音””象外之意”來。

4形象地表達思想：通過比擬性的聯想，把自己的思想認識、精神氣質移注到描寫的對象中去，造成亦此亦彼，亦實亦虛、形神兼備的效果。袁鷹的《井岡翠竹》，就是通過睹物思人和以物喻人的手法，做到了筆筆寫竹而又筆筆見人，將”神”寓于”形”中。

          （范文）                    昭 君 的 選 擇

    深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君心里緩緩輾過。

進宮有些時日了，卻遲遲不見皇帝的蹤影。珠釵玉飾金步搖，散落一地，銅鏡前再也不是少女明麗的笑靨了，一腔愁緒，兩彎娥眉。
　　迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發出“噼里啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。
　　就在這時，傳來和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮炸開了。
　　“啪”，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。 
　　烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發出對生的呼喚，爆發出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。
　　昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她越飛越遠，飛出圍墻，飛出重重封鎖，飛向遙遠的自己的天地。
　　這一夜，昭君無眠。
　　她想到了宮廷的陰森，想到了和親的艱險，還想到了異域的清冷，兩國永久的安寧。宮廷的猜忌、冷落、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰，無辜的父兄沙場喋血，一幕幕，在昭君腦海里，頻頻跳動…… 
　　天明時，有人奉旨來挑選宮女。一遍遍地述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰事的緊張。宮女一個個雙眉緊鎖，一想到遙遠的異域他邦，就舌底打顫。官員失望了，哀嘆著準備離去，卻迎面遇上一位淡妝素衣少女，淺淺地笑著，一如當年的明麗…… 
　　昭君出塞，留給后人一座青冢和無盡的遐思…… 
　　可是，詩人們都錯了。“分明怨恨曲中論”，“公主琵琶幽怨多”，多情的詩人憐惜只身出塞的少女，卻錯解了昭君當年心靈的選擇。
　　生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。

（三）、有文采：

1、訓練目標：

1用詞講生動：即要求文章用詞恰當、精彩、形象。

2句式要靈活：即句式要有變化，或對偶，或排比，或整散結合，或反復，或設問等。

3善于用修辭：即善于運用比喻、比擬、借代 、夸張等。

4文句有意蘊：即文句要講究含義深刻，有韻味。

1、訓練目標：

1見解新穎：就是立意有新意，要用自己的眼光去看別人見過的事物，在深刻感悟、真切體驗的基礎上，提出常見性的見解。

2材料新鮮：就是寫進文章的材料或資料，具有濃郁的生活氣息和時代感、新穎度。

3構思新巧，推理想象有獨到之處：就是在審題準確的前題下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物。寫記敘文，要使情節的設計和材料是安排新奇巧妙；寫議論文，要在符合題意的前題下，從新的角度提出創造性的見解。

4有個性特征：就是要讓文章的整體風格有鮮明的個性特色，是對”有創新”的最高要求。

據班級“統計局”可靠數據，余老師課上所言有是廢話。一次課120分鐘，每月8次課，960分鐘，問實際只上幾次無廢話的課?

解：

1．肝肺呈現出暗色，甚至變黑。

2．脊椎有彎曲跡象，病情表現為直不起腰。

四、血樣采集

患者血色呈暗紅色。血色分子結構多種多樣，有“才”、有“貌”、有“錢”、有“思”，其中前三者居多，唯獨缺“信”，“誠”細胞，血小板幾乎沒有。

五、基因鑒定

經過精密儀器測試，患者的基因已經發生變異。已不能顯示系何族子孫，“信、義、忠”結構已被破壞。雖然基因測試確定不出系何族，但其行動都具有濃厚的封建小農意識。具體表現為見了五斗米就折腰(當然，脊椎已查明有問題)，勾心斗角，爾虞我詐，挖人墻腳，落井下石。

六、治療方法

1．換血：注入大量的“人文”氧氣，替換體內有害健康的“拜金主義”二氧化碳。

2．每天早晚捫心自問一次，摸摸自己的良心在否。