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在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比（　　）

A．固態物質分子的活動狀態

B．液態物質分子的活動狀態

C．氣態物質分子的活動狀態

D．固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

固體物質分子間隔很小，分子活動不明顯．
氣態物質分子間隔很大，與同學們在教室的活動狀態不相符．
只有液態物質分子的活動狀態，與題目例子相似，分子間隔不太大，活動范圍在一定程度之內．
故選B．

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14、在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比（　　）

A、固態物質分子的活動狀態

B、液態物質分子的活動狀態

C、氣態物質分子的活動狀態

D、固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

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在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比。比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比【】

	A、固態物質分子的活動狀態	B、液態物質分子的活動狀態
	C、氣態物質分子的活動狀態	D、固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

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在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比（）
A．固態物質分子的活動狀態
B．液態物質分子的活動狀態
C．氣態物質分子的活動狀態
D．固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

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