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【題目】如圖,在平行四邊形中,的中點,延長到點,使,連接.

1)求證:四邊形是平行四邊形;

2)若,求的長.

【答案】(1)見解析;(2).

【解析】

1)由平行四邊形的對邊平行且相等的性質推知ADBC,且AD=BC;然后根據中點的定義、結合已知條件推知四邊形CEDF的對邊平行且相等(DF=CE,且DFCE),即四邊形CEDF是平行四邊形;
2)如圖,過點DDHBE于點H,構造含30度角的直角DCH和直角DHE.通過解直角DCH和在直角DHE中運用勾股定理來求線段ED的長度.

證明:(1)在ABCD中,ADBC,且AD=BC
FAD的中點,
DF=AD
又∵CE=BC
DF=CE,且DFCE
∴四邊形CEDF是平行四邊形;
2)解:如圖,過點DDHBE于點H


ABCD中,∵∠B=60°
∴∠DCE=60°
AB=4
CD=AB=4
CH=CD=2DH=2
CEDF中,CE=DF=AD=3,則EH=1
∴在RtDHE中,根據勾股定理知DE=

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線過正方形ABCD的頂點B,點AC到直E的距離分別是12,則正方形ABCD面積是____

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【題目】如圖,反比例函數y=k0)的圖象與一次函數y=x的圖象交于AB兩點(點A在第一象限).

1)當點A的橫坐標為4時.

①求k的值;

②根據反比例函數的圖象,直接寫出當-4x1x≠0)時,y的取值范圍;

2)點Cy軸正半軸上一點,∠ACB=90°,且ACB的面積為10,求k的值.

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【題目】如圖,點BE分別在ACDF上,AF分別交BDCE于點MN,∠A=∠F,∠1=∠2.

(1)求證:四邊形BCED是平行四邊形;

(2)已知DE=2,連接BN,若BN平分DBC,求CN的長.

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【題目】我們定義:如圖1,在中,把AB繞點按順時針方向旋轉得到,把AC繞點按逆時針方向旋轉得到,連接.時,我們稱的“旋補三角形”,邊上的中線AD叫做的“旋補中線”,點A叫做“旋補中心”.

特例感知

1)在圖2、圖3中,是△ABC的“旋補三角形”,是的“旋補中線”.

如圖2,當為等邊三角形時,AD的數量關系為AD=

如圖3,當時,則長為

猜想論證

(2)在圖1中,當為任意三角形時,猜想BC的數量關系,并給予證明.

拓展應用

(3)如圖4,在四邊形中,.在四邊形內部是否存在點,使的“旋補三角形”?若存在,求的“旋補中線”長;若不存在,說明理由.

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【題目】如圖1,在△ABC和△ADE中,∠BAC=∠EADABACADAE,連接CDAE交于點F

1)求證:BECD

2)當∠BAC=∠EAD30°,ADAB時(如圖2),延長DCAB交于點G,請直接寫出圖中除△ABC、△ADE以外的等腰三角形.

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【題目】閱讀理解:

如圖1,在四邊形ABCD的邊AB上任取一點E(點E不與點A、點B重合),分別連接EDEC,可以把四邊形ABCD分成三個三角形,如果其中有兩個三角形相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的相似點;如果這三個三角形都相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的強相似點.解決問題:

1)如圖1A=B=DEC=55°,試判斷點E是否是四邊形ABCD的邊AB上的相似點,并說明理由;

2)如圖2,在矩形ABCD中,AB=5BC=2,且ABCD四點均在正方形網格(網格中每個小正方形的邊長為1)的格點(即每個小正方形的頂點)上,試在圖2中畫出矩形ABCD的邊AB上的一個強相似點E

拓展探究:

3)如圖3,將矩形ABCD沿CM折疊,使點D落在AB邊上的點E處.若點E恰好是四邊形ABCM的邊AB上的一個強相似點,試探究ABBC的數量關系.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在梯形ABCD中,ABCD,D=90°,AD=CD=2,點E在邊AD上(不與點A、D重合),∠CEB=45°,EB與對角線AC相交于點F,設DE=x.

(1)用含x的代數式表示線段CF的長;

(2)如果把CAE的周長記作CCAEBAF的周長記作CBAF,設=y,求y關于x的函數關系式,并寫出它的定義域;

(3)當∠ABE的正切值是時,求AB的長.

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【題目】某種優質蜜柚,投入市場銷售時,經調查,該蜜柚每天銷售量y(千克)與銷售單價x(元/千克)之間符合一次函數關系,如圖所示.

1)求yx的函數關系式;

2)某農戶今年共采摘該蜜柚4500千克,其保質期為40天,若以18/千克銷售,問能否在保質期內銷售完這批蜜柚?請說明理由.

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