基礎(chǔ)寫作
假設(shè)下圖中的小學(xué)生叫Tao Qi。請(qǐng)根據(jù)圖片所提供的情景和下面的中文提示,寫一篇英語(yǔ)短文。
[寫作內(nèi)容]
1.陶奇為什么不敢回家,而請(qǐng)求警察叔叔送他回家?
2.假設(shè)這位警察答應(yīng)了陶奇的請(qǐng)求,把他送回家并見(jiàn)到了家長(zhǎng),這位警察該怎樣勸說(shuō)他們?
3.家長(zhǎng)非常感激警察的忠告。陶奇得到了家長(zhǎng)的鼓勵(lì),努力學(xué)習(xí),進(jìn)步很快。
[寫作要求]
1.必須用5個(gè)句子表達(dá)全部的內(nèi)容
2.要注意句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和復(fù)雜度,要注意信息內(nèi)容的完整性和連貫性。
3.文章開(kāi)頭已給出。
Tao Qi is a primary school pupil, who failed in the exam and didn’t dare to return home.
Tao Qi is a primary school pupil, who failed in the exam and didn’t dare to return home.Then he remembered the social saying;“If you have any difficulty, please ask the Police for help.” He went to ask the policeman to send him back home and the policeman found out the reason and promised to do so.When they got home, the policeman met Tao Qi’s parents and advised them not to punish Tao Qi for his failure in the exam.The parents thanked the policeman for his good advice and from then on, Tao Qi was encouraged.He worked hard at his lessons and made rapid progress. |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修四英語(yǔ)人教版 人教版 題型:056
基礎(chǔ)寫作
假設(shè)下圖中的小學(xué)生叫Tao Qi。請(qǐng)根據(jù)圖片所提供的情景和下面的中文提示,寫一篇英語(yǔ)短文。
[寫作內(nèi)容]
1.陶奇為什么不敢回家,而請(qǐng)求警察叔叔送他回家?
2.假設(shè)這位警察答應(yīng)了陶奇的請(qǐng)求,把他送回家并見(jiàn)到了家長(zhǎng),這位警察該怎樣勸說(shuō)他們?
3.家長(zhǎng)非常感激警察的忠告。陶奇得到了家長(zhǎng)的鼓勵(lì),努力學(xué)習(xí),進(jìn)步很快。
[寫作要求]
1.必須用5個(gè)句子表達(dá)全部的內(nèi)容
2.要注意句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和復(fù)雜度,要注意信息內(nèi)容的完整性和連貫性。
3.文章開(kāi)頭已給出。
Tao Qi is a primary school pupil, who failed in the exam and didn’t dare to return home.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2011-2012年廣東廣雅中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試英語(yǔ)試卷 題型:寫作題
基礎(chǔ)寫作
假設(shè)你是學(xué)校學(xué)生會(huì)的一員,為了保護(hù)我們的地球家園,你發(fā)出了低碳生活的倡議,并制作了如下圖的海報(bào)。
請(qǐng)根據(jù)海報(bào)內(nèi)容及以下要點(diǎn)寫一份倡議書。
[寫作內(nèi)容]
1.低碳生活在節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境中起著越來(lái)越重要的作用。
2.我們可以養(yǎng)成這些低碳生活習(xí)慣。
3. 提出呼吁。
[寫作要求]
只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)給出,不計(jì)入總句數(shù)。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,信息內(nèi)容完整,篇章結(jié)構(gòu)連貫。
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:廣東省同步題 題型:寫作題
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