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【題目】理解下列劃線句子的含義。

它說：“突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙（池水），投進了一個冥冥世界，那里有令人目眩的強光和我從未見過的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個抓住我的生物竟然一點兒也不像魚。更使我震驚的是，無論如何也看不到它的鰭，但是沒有鰭它還是能夠運動。”

【題目】理解下列劃線句子的含義。

由于不能理解在看不見的水面上存在的水波，它們將得出這樣一個結論：睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。它們可能給這種錯覺起一個高深莫測的名稱（如超距作用①，或沒有任何接觸睡蓮即會運動的能力）。

我曾想，如果從池水中抓出一個鯉魚“科學家”，事情將會怎么樣呢？放回池水之前，它可能隨著我的查看而狂亂掙扎。那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？對于它們而言，這確實是一件可怖的事情。它們第一次意識到有一位鯉魚“科學家”從它們的宇宙中消失了。就那么簡簡單單，沒有留下任何蹤跡。不管在它們的宇宙中怎么尋找，就是沒有這條丟失的鯉魚的蹤影。然而，就那么幾秒鐘，當我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學家”便突然冒了出來。對于別的鯉魚而言，這真是一個奇跡。

【題目】 有一次，我遇到了一場暴雨。我注意到成千上萬的小雨滴轟擊在池水的表面。池水表面變得混亂，水中的睡蓮在洶涌不息的水波沖刷下搖擺不定。在躲避風雨之時，我想弄清楚周圍發生的一切將會以怎樣的形式呈現在鯉魚們的眼中。在它們看來，睡蓮似乎是自己在運動，沒有任何東西沖刷它們。因為就像我們看不見我們周圍的空氣和空間樣，鯉魚們也看不見它們賴以生存的水，它們為睡蓮自己能夠運動而困惑不解。

我想，鯉魚“科學家們”將會聰明地杜撰某種虛構的東西——它被稱為“力”，來掩蓋自己的無知。

鯉魚“科學家們”會“杜撰某種虛構的東西”，“掩蓋自己的無知”。這是個比喻句，它是來比喻什么的？

【題目】理解以下語段的含義。

我想這些鯉魚“科學家”會對那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷。他們認為，唯一真實存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見的世界沒有科學意義。

【題目】理解下列劃線句子的表達效果。

鯉魚和我生活在兩個截然不同的宇宙之中，從不進入對方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開來。

我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學家”。

【題目】理解下列劃線句子的含義。

鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構成。它們大部分時間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個外部世界。我的世界的本質超過了它們的理解能力。我喜歡坐在距離鯉魚僅僅幾厘米的地方，然而，我們之間卻如距深淵。

【題目】童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程。

這句話在文中有什么作用？

【題目】選出填入橫線處恰當的詞語。

①我________在雪后沙原的美麗景色里，沒有跟他搭話。（陶醉/沉醉）

②注射劑十分有效，立竿見影，病人立刻止住了疼痛，恢復了_______。（神志/神智）

③有些人取得一點成績，便_________，看不起其他人，尾巴都翹到天上去了。（自鳴得意/自命不凡）

【題目】一個質點受到兩個互成銳角的恒力F1和F2的作用，由靜止開始運動。若運動中保持二力方向不變，若讓F1逐漸增大，則在F1逐漸增大過程中，則（　　）

A.質點一定做勻變速曲線運動

B.質點可能做勻變速直線運動

C.質點一定做勻變速直線運動

D.質點一定做變加速曲線運動

【題目】中國北斗衛星導航系統(簡稱BDS）是中國自行研制的全球衛星導航系統，也是繼美國GPS、俄羅斯GLONASS之后的第三個成熟的衛星導航系統。第三代北斗導航系統一共由35顆衛星組成。5顆地球同步靜止軌道衛星和30顆非靜止軌道衛星組成。35顆衛星在離地面2萬多千米的高空上，以固定的周期環繞地球運行，使得在任意時刻，在地面上的任意一點都可以同時觀測到4顆以上的衛星。繞地球作勻速圓周運動的北斗衛星處于完全失重狀態，則北斗衛星（　　）

A.不受地球引力作用

B.所受地球引力全部提供向心力

C.加速度為零

D.向心力為零