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在《驗證力的平行四邊形定則》實驗中,某同學首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點,另一端拴上兩根細繩,每根細繩分別連著一個量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測力計.然后沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計,如圖所示,夾角約為900,這時必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向,還必須記下                ,其中右圖中B彈簧測力計的讀數為          N。接著,用其中一個彈簧測力計去拉該橡皮筋時,該實驗能否順利進行下去 嗎?請說明理由                            
結點O的位置 ;  4.00  ; 不能。因為用一只彈簧稱拉時,彈簧稱的量程不夠。

試題分析:該實驗采用了“等效替代”法,即要求兩次拉橡皮筋繩套到同一點,這樣時橡皮筋的形變相同,即可以使前后兩次實驗中力的作用效果相同;先讓兩力作用,產生一定的效果,記下效果(O點位置)和力的大小和方向(兩細繩所示方向、兩彈簧秤讀);改用一個力作用,產生同效,記下力的大小和方向;
由圖可知,彈簧秤的最小分度為0.1N;則讀得:B彈簧測力計的讀數為4.00N
合力與分力間的關系是等效替代,所以我們要讓一個力(合力)與兩個力(分力)產生相同的作用效果.所以將橡皮筋的活動端都拉至O點,現在合力大小大于5N,超出彈簧秤的量程。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如下圖所示,圖中螺旋測微器的讀數為         mm,圖中游標卡尺的讀數為           mm

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在驗證機械能守恒的實驗中(實驗裝置如圖),有下列A至F六個步驟:
A.將打點計時器豎直固定在鐵架臺上
B.接通電源,再松開紙帶,讓重錘自由下落
C.取下紙帶,更換紙帶(或將紙帶翻個面),重新做實驗
D.將重錘固定在紙帶的一端,讓紙帶穿過打點計時器,用手提紙帶
E.選擇一條紙帶,用刻度尺測出重錘下落的高度h1、h2、h3、…… hn ,計算出對應的即時速度vn
F.分別算出,比較在實驗誤差范圍內是否相等.

(1)以上實驗步驟按合理的操作步驟排列應該是                                    
某個實驗小組的甲乙兩位同學按照正確的操作選得紙帶如圖示.其中O是起始點,A、B、C是打點計時器連續打下的3個點.用毫米刻度尺測得O到A、B、C各點的距離分別為hA =9.51cm、hB=12.42cm、hC=15.70cm,現利用OB段所對應的運動來驗證機械能守恒,已知當地的重力加速度g=9.80m/s2,打點計時器所用電源頻率為f=50Hz,設重錘質量為0.1kg.

(2)根據以上數據可以求得重錘在OB段所對應的運動過程中減小的重力勢能為__________J(計算結果保留三位有效數字,下同),而動能的增加量為________J.實驗發現二者并不完全相等,請指出一個可能的原因__________________________________­­­­­­­.
(3)處理數據過程中,甲乙兩位同學分別發現了一種計算B點對應時刻物體速度vB的新思路:
甲同學發現,圖中的B是除起始點外打點計時器打下的第n個點.因此可以用從O點到B點的時間nT(T是打點計時器的打點周期)計算,即vB =gnT,再依此計算動能的增量.
乙同學認為,可以利用從O點到B點的距離hB計算,即,再依此計算動能的增量.
你認為,他們新思路中(  )
A.只有甲同學的思路符合實驗要求   B.只有乙同學的思路符合實驗要求
C.兩位同學的思路都符合實驗要求    D.兩位同學的思路都不符合實驗要求
(4)在上圖紙帶基礎上,某同學又選取了多個計數點,并測出了各計數點到第一個點O的距離h,算出了各計數點對應的速度v,以h為橫軸,以為縱軸畫出的圖線應是如下圖中的          .圖線的斜率表示           

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中關于操作步驟先后順序,下列說法正確的是
A.先測量原長,后豎直懸掛
B.先豎直懸掛,后測量原長
C.先后順序對實驗結果無影響
D.先后順序對實驗結果的影響程度取決于彈簧的自重

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,保持彈簧測力計A的拉伸方向不變,保持O點位置不動.

(1)使彈簧測力計B按圖示位置開始沿順時針方向緩慢轉過近90度,在這個過程中,A讀數的變化是        ,B讀數變化是             
(2)使彈簧測力計B按圖示位置開始沿逆時針方向緩慢轉過近10度,在這個過程中,A 讀數的變化是        ,B讀數變化是             。(大小如何變化)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

“探究功與速度變化的關系”的實驗裝置如圖(甲)所示.當小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為.當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時,橡皮筋對小車做的功記為2W,3W。

① 對于該實驗,下列說法正確的是
A.必須設法算出每次橡皮筋對小車做功的具體數值
B.每次實驗時,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應盡量保持水平
D.先接通電源,再釋放小車
② 為了測量小車獲得的速度,應選用下面紙帶上的        部分進行測量(根據下面所示的紙帶回答,并用字母表示).
③ 如圖乙所示,A、B、C、……I、J是打點計時器在紙帶上打出的一系列點,根椐所測得的數據可以求得小車被橡皮筋彈出后獲得的最大速度大小為_________m/s.(電源頻率為50Hz)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)(3分)如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律,實驗所用的電源為學生電源,輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種,重錘上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點,對紙帶上的點的痕跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律,下面列舉了該實驗的幾個操作步驟
A.按照圖示的裝置安裝器材
B.將打點計時器接到電源的直流輸出端上
C.用天平測量出重錘的質量
D.先松手釋放紙帶,再接通電源打出紙帶
E.選擇合適的紙帶,測量打出的紙帶上某些點到第一點之間的距離
F.根據測量的結果計算重錘下落過程中減少了重力勢能是否等于增加的動能
上述操作中沒有必要進行的或者操作錯誤的步驟是     (填入相應的字母)。
(2)(8分)某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙.當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態.若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:

①你認為還需要的實驗器材有                       
②實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是                             ,實驗時首先要做的步驟是                                
③在②的基礎上,某同學用天平稱量滑塊的質量M.往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m.讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1< v2).則本實驗最終要驗證的數學表達式為                         (用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)在“研究平拋運動”的實驗中,為了得到平拋運動的軌跡,可以采用描跡法,也可以采用拍攝閃光照片的方法。

(1)如果采用描跡法描繪小球平拋運動的軌跡,實驗時按圖a安裝好器材,需注意斜槽末端________,為了讓小球多次重復同一平拋軌跡,每次小球需從________位置上滾下。
(2)如果采用拍攝閃光照片的方法,得到的閃光照片示意圖如圖b所示,照片與實際大小相比縮小到1/10.對照片中小球的位置進行測量,可得1與4閃光點豎直距離為1.5cm,4與7閃光點豎直距離為2.5cm,各閃光點之間水平距離均為0.5cm.則小球拋出時的速度大小為________m/s;拋出點距閃光點1的實際水平距離為________cm,實際豎直距離為________cm。(不計空氣阻力,g取10m/s2)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組的同學想要驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖裝置,另外還有交流電源、導線、復寫紙、細沙以及天平都沒畫出來.當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態.如果要完成該項實驗,則:

(1)還需要的實驗器材是(    )
A.秒表B.刻度尺 C.彈簧秤D.重錘
(2)進行實驗操作時,首先要做的步驟是                   
(3)在(2)的基礎上,某同學用天平稱出滑塊的質量M.往沙桶中裝入適量的細沙,并稱出此時沙和沙桶的總質量m.為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質量m應滿足的實驗條件是_______.實驗時釋放滑塊讓沙桶帶著滑塊加速運動,用打點計時器(打相鄰兩個點的時間間隔為T)記錄其運動情況如紙帶所示,紙帶上開始的一些點較模糊未畫出,其他的每兩點間還有4個點也未畫出,現測得O到E點間的長為L,D到F點間的長為S,則E點速度大小為_________.若取O點的速度為v1、E點速度為v2那么本實驗最終要驗證的數學表達式為___________________________.

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