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用示波器觀察頻率為 900Hz 的正弦電壓信號, 把該信號接入示波器Y輸入，如圖甲所示.

（1）當屏幕上出現如圖乙所示的波形時，應調節______鈕. 如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍，應調節______鈕或______鈕，或將這兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個波形出現在屏幕內.
（2）如需要屏幕上正好出現一個完整的正弦波形，應將______鈕置于_____位置，然后調節______鈕.

（1）豎直位移或↑↓; 衰減; Y增益（2）掃描范圍; 1k檔; 掃描微調

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號．把該信號接入示波器Y輸入．
①當屏幕上出現如圖1所示的波形時，應調節

豎直位移或↑↓

鈕．如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍，應調節

衰減或衰減調節

鈕或

y增益

鈕，或這兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個波形出現在屏幕內．
②如需要屏幕上正好出現一個完整的正弦波形，應將

掃描范圍

鈕置于

1k擋位

位置，然后調節

掃描微調

鈕．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?浙江）（1）用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號．把該信號接入示波器Y輸入．
①當屏幕上出現如圖1所示的波形時，應調節

豎直位移（或↑↓）

鈕．如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍，應調節

衰減（或衰減調節）

鈕或

y增益

鈕，或這兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個波形出現在屏幕內．
②如需要屏幕上正好出現一個完整的正弦波形，應將

掃描范圍

鈕置于

1k擋位

位置，然后調節

掃描微調

鈕．
（2）碰撞的恢復系數的定義為e=

|ν2-ν1|

ν20-ν10

，其中v₁₀和v₂₀分別是碰撞前兩物體
的速度，v₁和v₂分別是碰撞后物體的速度．彈性碰撞的恢復系數e=1，非彈性碰撞的e＜1．某同學借用驗證動力守恒定律的實驗裝置（如圖所示）驗證彈性碰撞的恢復系數是否為1，實驗中使用半徑相等的鋼質小球1和2（它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞），且小球1的質量大于小球2的質量．
實驗步驟如下：
安裝好實驗裝置，做好測量前的準備，并記下重錘線所指的位置O．
第一步，不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止滾下，并落在地面上．重復多次，用盡可能小的圓把小球的所落點圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置．
第二步，把小球2 放在斜槽前端邊緣處C點，讓小球1從A點由靜止滾下，使它們碰撞．重復多次，并使用與第一步同樣的方法分別標出碰撞后小球落點的平均位置．
第三步，用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度．
上述實驗中，
①P點是

在實驗的第一步中小球1落點的

平均位置，M點是

小球1與小球2碰后小球1落點的

平均位置，N點是

小球2落點的

平均位置．
②請寫出本實驗的原理

小球從槽口C飛出后作平拋運動的時間相同，假設為 t，則有op=v₁₀t，OM=v₁t，ON=v₂t
，小球2碰撞前靜止，即v₂₀=0

，寫出用測量量表示的恢復系數的表達式

v2-v1

v10-v20

ON-OM

OP-0

ON-OM

v2-v1

v10-v20

ON-OM

OP-0

ON-OM

．
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質量是否有關系？

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科目：高中物理 來源：2007年普通高等學校招生全國統一考試（全國卷Ⅰ）理綜物理部分 題型：實驗題

（17分）
實驗題：
（1）用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號。把該信號接入示波器Y輸入。

①當屏幕上出現如圖1所示的波形時，應調節      鈕。如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍，應調節     鈕或      鈕，或這兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個波形出現在屏幕內。

②如需要屏幕上正好出現一個完整的正弦波形，應將     鈕置于     位置，然后調節      鈕。
（2）碰撞的恢復系數的定義為，其中v₁₀和v₂₀分別是碰撞前兩物體的速度，v₁和v₂分別是碰撞后物體的速度。彈性碰撞的恢復系數e=1，非彈性碰撞的e<1。某同學借用驗證動量守恒定律的實驗裝置（如圖所示）驗證彈性碰撞的恢復系數是否為1，實驗中使用半徑相等的鋼質小球1和2（它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞），且小球1的質量大于小球2的質量。

實驗步驟如下：
安裝好實驗裝置，做好測量前的準備，并記下重錘線所指的位置O。
第一步，不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止滾下，并落在地面上。重復多次，用盡可能小的圓把小球的所落點圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置。
第二步，把小球2 放在斜槽前端邊緣處C點，讓小球1從A點由靜止滾下，使它們碰撞。重復多次，并使用與第一步同樣的方法分別標出碰撞后小球落點的平均位置。
第三步，用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度。
上述實驗中，
①P點是                                        平均位置，
M點是                                           平均位置，
N點是                                           平均位置。
②請寫出本實驗的原理                                                   ，寫出用測量量表示的恢復系數的表達式                                          。
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質量是否有關系？
                                   。

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科目：高中物理 來源：安徽省高考真題 題型：實驗題

用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號，把該信號接入示波器Y輸入。
（1）當屏幕上出現如圖1所示的波形時，應調節________鈕。如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍，應調節________鈕或________鈕，或這兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個波形出現在屏幕內。
（2）如需要屏幕上正好出現一個完整的正弦波形，應將________鈕置于________位置，然后調節________鈕。

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

22.實驗題：

（1）用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號。把該信號接入示波器Y輸入。

①當屏幕上出現如圖1所示的波形時，應調節_____鈕。如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍，應調節鈕或鈕，或這兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個波形出現在屏幕內。

②如需要屏幕上正好出現一個完整的正弦波形，應將鈕置于位置，然后調節_ 鈕。

（2）碰撞的恢復系數的定義為e=，其中v₁₀和v₂₀分別是碰撞前兩物體的速度，v₁和v₂分別是碰撞后兩物體的速度。彈性碰撞的恢復系數e=1，非彈性碰撞的e＜1,某同學借用驗證動量守恒定律的實驗裝置（如圖所示）驗證彈性碰撞的恢復系數是否為1，實驗中使用半徑相等的鋼質小球1和2（它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞），且小球1的質量大于小球2的質量。