Question

【題目】“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖甲所示。

下列說法正確的是______。

A.在探究加速度與質量的關系時，應該保證拉力的大小不變

B.“重物的質量遠小于小車的質量”這一條件如不滿足對探究過程也不會產生影響

C.在探究加速度與力的關系時，只需測量一次，記錄一組數據即可

D.在探究加速度與力的關系時，作圖象應該用折線將所描的點依次連接

在實驗中，某同學得到了一條紙帶如圖乙所示，選擇了A、B、C、D、E作為計數點，相鄰兩個計數點間還有4個計時點沒有標出，其中、、、，電源頻率為50Hz，可以計算出小車的加速度大小是______保留兩位有效數字

某同學將長木板右端墊高，其目的是______，用a表示小車的加速度，F表示細線作用于小車的拉力，該同學繪出的關系圖象如圖丙所示，圖線不過原點的原因是______。

Answer 1

【答案】A 平衡摩擦力 木板傾角過大

【解析】

根據“探究加速度與力、質量的關系”、“下列說法正確的是”、“得到了一條紙帶如圖乙所示”“圖線不過原點的原因”可知，本題考查“探究加速度與力、質量的關系”的實驗原理、數據處理和誤差分析，根據“探究加速度與力、質量的關系”得實驗原理，分析解答；根據逐差法求解加速度。

（1）A、控制變量法的要求就是固定一個量，探究另外兩個量的關系，研究a與M的關系時，應保證作用力F不變，故A正確；

B、實際細線的拉力F小于砝碼重力，但當m遠小于小車質量M時，可以近似認為，若上述條件不成立，則加速度的值偏離較大，故B錯誤；

C、本實驗通過作圖探究兩個變量的關系，一組力F、加速度a的值不能找到兩者關系，何況還存在著偶然誤差，故C錯誤；

D、連線時不能折線相連，要用平滑的曲線連接才符合實際情況，故D錯誤。

故選：A

把紙帶上的四段分成兩大段，用逐差公式求加速度。

將右端墊高，讓重力的下滑分力與摩擦力平衡，即平衡摩擦力；

從圖象來看，當拉力為零即不掛砝碼時，小車仍然有加速度，這說明木板太陡，或平衡摩擦力過度。

故答案為：（1）A；（2）0.63；（3）平衡摩擦力；平衡摩擦力過度。