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質量為M=3 kg的平板車放在光滑的水平面上,在平板車的最左端有一小物塊(可視為質點),物塊的質量為m=l kg.小車左端上方如圖固定著一障礙物A,初始時,平板車與物塊一起以水平速度v=2 m/s向左運動,當物塊運動到障礙物A處時與A發生無機械能損失的碰撞,而小車可繼續向左運動.取重力加速度g=10 m/s2.

(1)設平板車足夠長,求物塊與障礙物第一次碰撞后,物塊與平板車所能獲得的共同速度.

(2)設平板車足夠長,物塊與障礙物第一次碰撞后,物塊向右運動所能達到的最大距離是s=0.4m,求物塊與平板車間的動摩擦因數.

(3)要使物塊不會從平板車上滑落,平板車至少應為多長?

 

 

 

解:(1)物塊與障礙物碰后物塊和小車系統動量守恒,故有

Mv0-mv0=(M+m)v ①(3分)    代入數據得v=1m/s  ②(2分)

(2)物塊第一次與障礙物碰后向右減速到零,向右運動最遠

-mmgs=0-mv02③(3分)

代入數據得m=0.5  ④(2分)

(3)物塊多次與障礙物碰撞后,最終與平板車同時停止。

設物塊在平板車上運動的距離為l,那么由系統能量守恒有

mmgl=(m+M)v02 ⑤(4分)

代入數據得l=1.6m ⑥(2分)

所以要使得物塊不滑出平板車,平板車長度至少為1.6m 

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:2014屆度江蘇省高三年級第一學期期末物理試卷(解析版) 題型:計算題

(15) 如圖所示,有一個可視為質點的質量為m1 kg的小物塊,從光滑平臺上的A點以v03 m/s的初速度水平拋出,到達C點時,恰好沿C點的切線方向進入固定在水平地面上的光滑圓弧軌道,最后小物塊滑上緊靠軌道末端D點的質量為M3 kg的長木板.已知木板上表面與圓弧軌道末端切線相平,木板下表面與水平地面之間光滑接觸,小物塊與長木板間的動摩擦因數μ0.3,圓弧軌道的半徑為R0.5 mC點和圓弧的圓心連線與豎直方向的夾角θ53°,不計空氣阻力,取重力加速度g10 m/s2.求:

(1)AC兩點的高度差;

(2)小物塊剛要到達圓弧軌道末端D點時對軌道的壓力;

(3)要使小物塊不滑出長木板,木板的最小長度.(sin 53°0.8cos 53°0.6)

 

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科目:高中物理 來源:2014屆四川省綿陽市高三10月月考物理試卷(解析版) 題型:計算題

(17分) 如圖所示,有一個可視為質點的小物塊質量為m=1 kg,從平臺上的A點以v0=2 m/s的初速度水平拋出,到達C點時,恰好沿C點的切線方向進入固定在水平地面上的光滑圓弧軌道,最后小物塊滑上緊靠軌道末端D點的質量為M=3 kg的長木板.已知木板上表面與圓弧軌道末端切線在同一水平面,木板下表面與水平地面之間光滑,小物塊與長木板間的動摩擦因數μ=0.3,圓弧軌道的半徑為R=0.4 m,C點和圓弧的圓心連線與豎直方向的半徑OD夾角θ=60°,不計空氣阻力,g取10 m/s2.求:

(1)小物塊到達C點時的速度大小。

(2)小物塊經過圓弧軌道末端D點時對軌道的壓力多大。

(3)要使小物塊不滑出長木板,木板的長度L至少應為多大。

 

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年山東師大附中高三12月模擬檢測物理試卷(解析版) 題型:計算題題

(12分)如圖所示,有一個可視為質點的質量為m=1 kg的小物塊,從光滑平臺上的A點以v0=2 m/s的初速度水平拋出,到達C點時,恰好沿C點的切線方向進入固定在水平地面上的光滑圓弧軌道,最后小物塊滑上緊靠軌道末端D點的質量為M=3 kg的長木板.已知木板上表面與圓弧軌道末端切線相平,木板下表面與水平地面之間光滑,小物塊與長木板間的動摩擦因數μ=0.3,圓弧軌道的半徑為R=0.4 m,C點和圓弧的圓心連線與豎直方向的夾角θ=60°,不計空氣阻力,g取10 m/s2.求:

(1)小球到達C點時的速度

(2)小物塊剛要到達圓弧軌道末端D點時對軌道的壓力;

(3)要使小物塊不滑出長木板,木板的長度L至少多大?

 

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年四川省高三2月月考理科綜合物理部分 題型:計算題

質量為M=3 kg的平板車放在光滑的水平面上,在平板車的最左端有一小物塊(可視為質點),物塊的質量為m=l kg.小車左端上方如圖固定著一障礙物A,初始時,平板車與物塊一起以水平速度v=2 m/s向左運動,當物塊運動到障礙物A處時與A發生無機械能損失的碰撞,而小車可繼續向左運動.取重力加速度g=10 m/s2.

(1)設平板車足夠長,求物塊與障礙物第一次碰撞后,物塊與平板車所能獲得的共同速度.

(2)設平板車足夠長,物塊與障礙物第一次碰撞后,物塊向右運動所能達到的最大距離是s=0.4m,求物塊與平板車間的動摩擦因數.

(3)要使物塊不會從平板車上滑落,平板車至少應為多長?

 

 

 

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