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在“探究功與速度變化”的實驗中
(1)為消除摩擦力對實驗的影響,可以使木板適當傾斜以平衡摩擦阻力,則在不掛鉤碼的情況下,下面操作正確的是
D
D

A.未連接紙帶前,放開小車,小車能由靜止開始沿木板下滑
B.未連接紙帶前,輕碰小車,小車能勻速穩定下滑
C.放開拖著紙帶的小車,小車能由靜止開始沿木板下滑
D.放開拖著紙帶的小車,輕碰小車,小車能勻速穩定下滑
(2)如圖2是實驗中得到的一條紙帶的一部分,在紙帶上取出相鄰的計數點A、B、C、D、E、F,若相鄰的計數點間的時間間隔為T,各點間距離用圖中長度表示,則打C點時小車的速度可表示為vc=
△x2+△x3
2T
△x2+△x3
2T

(3)測得各點到起始點O之間的距離L,計算出各點速度的數值v及各過程中繩子拉力對小車做的功W,根據所得數據作圖,如圖3所示的幾個圖中,能直觀反映功與速度變化之間關系的是
AD
AD

分析:(1)平衡摩擦力的方法為將不帶滑輪的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動;
(2)用平均速度代替瞬時速度去求解C點的速度;
(3)根據勻變速直線運動的特點求出W與v之間的關系,根據函數表達式選擇圖象.
解答:解:(1)將不帶滑輪的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下放開拖著紙帶的小車,輕碰小車,小車能勻速穩定下滑使小車恰好做勻速運動,以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消,那么小車的合力就是繩子的拉力.
故選D.
(2)用平均速度代替瞬時速度得:vC=
△x2+△x3
2T

(3)根據勻變速直線運動的特點知:W=Fx=ma?
1
2
at2
=
1
2
mv2
所以v2=
2
m
W
,v2與W成正比,故A正確,
v=
2
m
?
W
,所以v與
W
成正比,故D正確.
故選AD
故答案為:(1)D;(2)
△x2+△x3
2T
;(3)AD
點評:本題主要考查了平衡摩擦力的方法、球瞬時速度的方法,能根據表達式選擇正確的圖象的能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究功與速度變化的關系”的實驗中,關于該實驗的操作和實驗結論,下列說法不正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)下列有關實驗的描述中,正確的是
 

A.在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,標記拉力方向時,要用鉛筆緊靠細繩沿繩移動鉛筆畫出
B.在“探究彈力和彈簧伸長的關系”實驗中,作出彈力和彈簧長度的關系圖象也能求彈簧的勁度系數
C.在“探究功與速度變化的關系”的實驗中,所選用的橡皮筋規格應相同
D.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,可以由公式v=gt求出打某點時紙帶的速度精英家教網
(2)某待測電阻Rx的阻值在(80Ω~100Ω)之間,要測量其電阻的阻值,實驗室提供如下器材:
A.電流表A1(量程50mA、內阻r1=10Ω)
B.電流表A2(量程200mA、內阻r2約為2Ω)
C.電流表A3(量程0.6A、內阻r3約為0.2Ω)
D.定值電阻R0=30Ω
E.滑動變阻器R(最大阻值約為10Ω)
F.電源E(電動勢4V)
G.開關S、導線若干
①某同學設計了測量電阻Rx的實驗電路如圖甲所示,為保證測量時電流表讀數不小于其量程的三分之一,M、N兩處的電流表應分別選用:M為
 
;N為
 
(填器材選項前相應的英文字母)
②根據圖乙給出的實物,請你以筆畫線代替導線,完成線路連接.
③若M、N電流表的讀數分別為IM、IN,則Rx的計算式為:Rx=
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?山西模擬)下列有關高中物理實驗的說法中正確的是
A.“探究力的平行四邊形定則”實驗采用的科學方法是等效替代法
B.電火花打點計時器的工作電壓是220V的直流電
C.在“探究功與速度變化的關系”的實驗中,木板只要稍微傾斜一些即可,沒有什么嚴格的要求
D.用多用表歐姆檔測量電路中某個電阻的阻值時,應該把該電阻與電路斷開.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究功與速度變化的關系”的試驗中,橡皮筋對原來靜止的小車做的功為W,小車獲得的速度為v,則下列關系式正確的是( 。
A、W∝V1/2B、W∝VC、W∝V2D、W∝V3

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究功與速度變化的關系”的實驗中,某同學是用下面的方法和器材進行實驗的:放在長木板的小車,由靜止開始在幾條完全相同的橡皮筋的作用下沿木板運動,小車拉動固定在它上面的紙帶,紙帶穿過打點計時器.關于這一實驗,下列說法中不正確的是 ( 。
A、長木板要適當傾斜,以平衡小車運動中受到的阻力B、重復實驗時,雖然用到橡皮筋的條數不同,但每次應使橡皮筋拉伸的長度相同C、利用紙帶上的點計算小車的速度時,應選用紙帶上打點最密集的部分進行計算D、利用紙帶上的點計算小車的速度時,應選用紙帶上打點最稀疏的部分進行計算

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