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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩根很長(zhǎng)的光滑的平行導(dǎo)軌相距L，放在水平面內(nèi)，其左端接有電容器，阻值為R₁和R₂的電阻，整個(gè)裝置放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，現(xiàn)用大小為F的恒力水平拉棒ab，使它沿垂直棒的方向向右運(yùn)動(dòng)，棒ab與導(dǎo)軌的電阻不計(jì)，試求：
（1）棒ab運(yùn)動(dòng)的最大速度；
（2）若棒達(dá)到最大速度以后突然停止，則電容器瞬間棒所受安培力的大小和方向．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量為m=1kg的滑塊，放在光滑的水平平臺(tái)上，平臺(tái)的右端B與足夠長(zhǎng)的水平傳送帶相接，皮帶輪的半徑為R=o.5m，且以角速度ω=12rad/s逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)（傳送帶不打滑），先將滑塊緩慢向左壓縮固定在平臺(tái)上的輕彈簧，然后突然釋放，當(dāng)滑塊滑到傳送帶上距B端L=15m的C點(diǎn)時(shí)，與傳送帶速度大小相等，滑塊與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.15．（g=10m/s²）求：
（1）釋放滑塊前彈簧具有的彈性勢(shì)能．
（2）滑塊從B到C所用的時(shí)間．
（3）滑塊從B到C系統(tǒng)因摩擦增加的內(nèi)能．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)”中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。兩個(gè)相同的小車(chē)放在光滑水平板上，前端各系一細(xì)繩，繩的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤(pán)，盤(pán)中可放砝碼。小盤(pán)和砝碼所受的重力等于使小車(chē)勻加速運(yùn)動(dòng)的力（本題可以這樣近似處理）。增減盤(pán)中砝碼可以改變小車(chē)受到的合力，增減小車(chē)上的砝碼可以改變小車(chē)的質(zhì)量。兩小車(chē)后端各系一細(xì)線，用一個(gè)黑板擦把兩條細(xì)線同時(shí)按在桌子上，使小車(chē)靜止。抬起黑板擦，兩小車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，按下黑板擦，兩小車(chē)同時(shí)停下來(lái)。

兩小車(chē)及其中砝碼的總質(zhì)量分別記為m₁、m₂，兩個(gè)小盤(pán)及其中砝碼所受的總重力分別記為G₁、G₂，實(shí)驗(yàn)中，從右圖所示位置由靜止開(kāi)始抬起黑板擦又放下，兩小車(chē)通過(guò)的位移分別為x₁、x₂。則根據(jù)以上數(shù)據(jù)：

（1）當(dāng)滿足時(shí)，驗(yàn)證即可驗(yàn)證小車(chē)加速度與合力成正比；

（2）當(dāng)滿足時(shí)，驗(yàn)證即可驗(yàn)證小車(chē)加速度與質(zhì)量成反比。

（用含m₁、m₂、G₁、G₂、x₁、x₂的表達(dá)式作答）

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科目：高中物理 來(lái)源：2011屆遼寧省沈陽(yáng)二中高三第五次模擬考試（理綜）物理部分 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)”中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。兩個(gè)相同的小車(chē)放在光滑水平板上，前端各系一細(xì)繩，繩的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤(pán)，盤(pán)中可放砝碼。小盤(pán)和砝碼所受的重力等于使小車(chē)勻加速運(yùn)動(dòng)的力（本題可以這樣近似處理）。增減盤(pán)中砝碼可以改變小車(chē)受到的合力，增減小車(chē)上的砝碼可以改變小車(chē)的質(zhì)量。兩小車(chē)后端各系一細(xì)線，用一個(gè)黑板擦把兩條細(xì)線同時(shí)按在桌子上，使小車(chē)靜止。抬起黑板擦，兩小車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，按下黑板擦，兩小車(chē)同時(shí)停下來(lái)。
兩小車(chē)及其中砝碼的總質(zhì)量分別記為m₁、m₂，兩個(gè)小盤(pán)及其中砝碼所受的總重力分別記為G₁、G₂，實(shí)驗(yàn)中，從右圖所示位置由靜止開(kāi)始抬起黑板擦又放下，兩小車(chē)通過(guò)的位移分別為x₁、x₂。則根據(jù)以上數(shù)據(jù)：
（1）當(dāng)滿足時(shí)，驗(yàn)證即可驗(yàn)證小車(chē)加速度與合力成正比；
（2）當(dāng)滿足時(shí)，驗(yàn)證即可驗(yàn)證小車(chē)加速度與質(zhì)量成反比。
（用含m₁、m₂、G₁、G₂、x₁、x₂的表達(dá)式作答）

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科目：高中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省高三第五次模擬考試（理綜）物理部分 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)”中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。兩個(gè)相同的小車(chē)放在光滑水平板上，前端各系一細(xì)繩，繩的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤(pán)，盤(pán)中可放砝碼。小盤(pán)和砝碼所受的重力等于使小車(chē)勻加速運(yùn)動(dòng)的力（本題可以這樣近似處理）。增減盤(pán)中砝碼可以改變小車(chē)受到的合力，增減小車(chē)上的砝碼可以改變小車(chē)的質(zhì)量。兩小車(chē)后端各系一細(xì)線，用一個(gè)黑板擦把兩條細(xì)線同時(shí)按在桌子上，使小車(chē)靜止。抬起黑板擦，兩小車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，按下黑板擦，兩小車(chē)同時(shí)停下來(lái)。

兩小車(chē)及其中砝碼的總質(zhì)量分別記為m₁、m₂，兩個(gè)小盤(pán)及其中砝碼所受的總重力分別記為G₁、G₂，實(shí)驗(yàn)中，從右圖所示位置由靜止開(kāi)始抬起黑板擦又放下，兩小車(chē)通過(guò)的位移分別為x₁、x₂。則根據(jù)以上數(shù)據(jù)：

（1）當(dāng)滿足時(shí)，驗(yàn)證即可驗(yàn)證小車(chē)加速度與合力成正比；

（2）當(dāng)滿足時(shí)，驗(yàn)證即可驗(yàn)證小車(chē)加速度與質(zhì)量成反比。

（用含m₁、m₂、G₁、G₂、x₁、x₂的表達(dá)式作答）

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