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20.某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動能原理”.如圖1所示,他們將拉力傳感器固定在小車上,用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連,用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大。谒阶烂嫔舷嗑50.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器,記錄小車通過A、B時的速度大小、小車中可以放置砝碼.
(1)實驗主要步驟如下:
①測量小車和拉力傳感器的總質量M1;把細線的一端固定在拉力傳感器上,另一端通過定滑輪與鉤碼相連;正確連接所需電路;
②將小車停在C點,小車在細線拉動下運動,記錄細線拉力及小車通過A、B時的速度;
③在小車中增加砝碼,或改變小車質量,重復②的操作.
(2)如表所示是他們測得的一組數據,期中M是M1與小車中砝碼質量之和,|${{v}_{2}}^{2}$-${{v}_{1}}^{2}$|是兩個速度傳感器記錄速度的平方差,可以據此計算出動能變化量△Ek,F是拉力傳感器受到的拉力,W是F在A、B間所做的功.表格中的△Ek3=0.600J,W3=0.610J.(結果保留三位有效數字)
數據記錄表
次數M/kg|v-v|/(m/s)2△Ek/JF/NW/J
10.5000.7600.1900.4000.200
20.5001.6500.4130.84000.4200
30.5002.400△Ek31.220W3
41.0002.4001.2002.4201.210
51.0002.8401.4202.8601.430
(3)根據表,請在圖2中作出△Ek-W圖線.

分析 小車在鉤碼的作用下拖動紙帶在水平面上做加速運動,通過速度傳感器可算出A B兩點的速度大小,同時利用拉力傳感器測量出拉小車的力,從而由AB長度可求出合力做的功與小車的動能變化關系.

解答 解:(1)①因為要計算動能,所以要測量小車和拉力傳感器的總質量;
③在小車中增加砝碼,或改變小車質量重復實驗,得出5-6組數據;
(2)由各組數據可見規律△E=$\frac{1}{2}$M(v22-v12)
可得△E3=0.600 J觀察F-W數據規律可得數值上W3=$\frac{F}{2}$=0.610 J
(3)在方格紙上作出△E-W圖線如圖所示

故答案為:(1)①小車;   ③改變小車質量.
(2)0.600J,0.610J.
(3)△E-W圖線如圖所示

點評 值得注意的是:鉤碼的重力不等于細線的拉力,同時學會分析實驗數據從而得出規律.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.要測量一均勻新材料制成的圓柱體的電阻率ρ.步驟如下:
(1)用刻度尺測得其長度為L
(2)用螺旋測微器測量其直徑如圖1所示,由圖可知其直徑D=4.200mm;
(3)用伏安法較精確地測量該圓柱體的電阻Rx,現有的器材和規格如下:
待測圓柱體電阻Rx(其阻值約為200Ω);
電流表A(量程0~15mA,內阻約30Ω);
電壓表V(量程0~3V,內阻約20kΩ);
直流電源E(電動勢4V,內阻不計);
滑動變阻器R(阻值范圍0~15Ω,允許通過的最大電流2.0A);
開關S;  導線若干.
為使實驗誤差較小,要求測得多組數據進行分析,請在圖2框中畫出測量的電路圖.
(4)若測待測圓柱體電阻Rx時,電壓表和電流表示數分別用U和I表示,則該圓柱體材料的電阻率ρ=$\frac{πU{D}^{2}}{4IL}$.(不要求計算,用題中所給字母表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

11.如圖1所示,Q1、Q2為兩個固定的點電荷,其中Q1帶正電,它們連線的延長線上有a、b兩點.一個帶正電的試探電荷以一定的初速度沿直線從b點開始經a點向遠處運動,其速度、時間圖象如圖2所示,則(  ) 
A.Q2帶負電
B.a、b兩點的電勢φa>φb
C.a、b兩點場強的大小Ea>Eb
D.試探電荷從b到a的過程中電勢能減小

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖所示是某種靜電礦料分選器的原理示意圖,帶電礦粉經漏斗落入水平勻強電場后,分落在收集板中央的兩側,對礦粉分離的過程,下列表述正確的有( 。
A.帶正電的礦粉落在左側B.帶正電的礦粉落在右側
C.帶正電的礦粉電勢能變小D.帶負電的礦粉電勢能變大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,邊長為L=1m的等邊三角形ABC置于勻強電場中,電場線的方向平行于△ABC所在平面,其中A點電勢為1V,AC點電勢為2V,BC中點的電勢為4V,則該勻強電場的場強大小是( 。
A.1V/mB.$\frac{\sqrt{3}}{2}$V/mC.3V/mD.4V/m

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.科學探究活動通常包括以下環節:提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據、評估交流等.一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下:
A.有同學認為:運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關.
B.他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲波測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離,進而研究其速度隨時間變化的規律,以驗證假設.
C.在相同的實驗條件下,同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數據填入下表中,圖(a)是對應的位移一時間圖線.然后將不同數量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測出它們的速度一時間圖線,如圖(b)中圖線1、2、3、4、5所示.
D.同學們對實驗數據進行分析,歸納后,證實了他們的假設.根據以上回答下列提問:
時間(s)下落距離(m)
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.445
2.0X
(1)與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環節分別是作出假設、搜集證據.
(2)圖(a)中的AB段反映了運動物體在做勻速直線 運動,表中X處的值為1.937m
(3)圖(b)中各條圖線具有共同特點,“小紙杯”在下落的開始階段做加速度逐漸減小的加速運動,最后“小紙杯”做:勻速直線 運動.
 
(4)比較圖(b)中的圖線1和5,指出在1.0~1.5s時間段內,速度隨時間變化關系的差異:
圖線1反映了“小紙杯”的速度不隨時間變化.
圖線5反映了“小紙杯”的速度速度隨時間繼續增大.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

12.某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究“合外力做功與速度變化的關系“實驗時,先接通電源再松開小車,打點計時器在紙帶上打下一系列點,小車所受到的拉力F為0.20N.

(1)實驗前,木板左端被墊起一些,使小車在不受拉力作用時做勻速直線運動,這樣做的目的是為了平衡摩擦力.
(2)同學甲選取一條比較理想的紙帶做分析(圖2),將小車剛開始運動時對應在紙帶上的點記為起始點O,在點跡清楚段依次選取七個計數點A、B、C、D、E、F、G,相鄰計數點間的時間間隔為0.1s.測量起始點O至各計數點的距離x,計算出計數點對應小車的瞬時速度v、計數點與O點之間的速度平方差△v2、起始點O到計數點過程中細繩對小車做的功W.其中,計數點D的三項數據沒有中有一項沒有計算,請把結果填入表格中.
點跡OABCDEFG
x/cm15.5021.6028.6136.7045.7555.7566.77
v/(m﹒s-10.6560.7550.8570.9531.051
△v2/(m2﹒s-20.4300.5700.7340.9081.105
W/J0.04320.05720.07340.09150.112
(3)根據表中的數值以W為縱坐標、以△v2為橫坐標,在坐標紙上(圖3)作出W-△v2圖象.
(4)根據圖象分析得到的結論:功W與速度的平方差△v2成正比.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

9.某同學用如圖所示的裝置做“探究功和物體動能變化的關系”實驗時,先使小車不連接橡皮筋,小車在木板上恰能勻速下滑.則在橡皮筋的彈力作用下,合外力對小車所做的功等于(填“大于”、“小于”、或“等于”)橡皮筋彈力所做的功;若第一次用一條橡皮筋,第三次用三條相同的橡皮筋并在一起做實驗,且兩次橡皮筋的伸長量相同,則第三次實驗中合外力對小車所做的功是第一次實驗的3倍.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示的螺旋測微器的讀數是1.410  毫米.

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