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17.如圖所示,關于探究決定電荷間的相互作用力大小的因素的實驗,下列說法正確的是(  )
A.這是一個定性的探究實驗
B.這是一個定量的探究實驗
C.掛在鐵架臺上的懸掛帶電球的絲線偏角越大,作用力越大
D.本實驗采用控制變量法

分析 探究決定電荷間的相互作用力大小的因素有電荷電量的大小和電荷之間的距離,研究一個變量與多個變量之間的關系時,應用控制變量法.

解答 解:A、探究決定電荷間的相互作用力大小的因素有電荷電量的大小和電荷之間的距離,研究一個變量與多個變量之間的關系時,應用控制變量法,本實驗只能定性研究,沒有具體的數據,是一個定性的探究實驗,故AD正確,B錯誤;
C、小球受重力mg,繩的拉力,庫侖力F,繩與豎直方向夾角為:tanθ=$\frac{F}{mg}$,夾角越大時,可知庫侖力越大,故C正確.
故選:ACD

點評 此題是探究“決定電荷間的相互作用力大小的因素”的實驗,主要考查了在探究過程中使用的研究方法.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.研究性學習小組成員陳俊宇同學,在中秋節放假期間,自備了如下實驗器材,用來測量一電池組的電動勢和內阻:
待測電池組(E≈3V,r≈1Ω);    電壓表(0-3V,RV≈10KΩ);
電阻箱(0-9999Ω);       保護電阻(R0=5Ω);開關一只,導線若干.
(1)實驗中在改變變阻器阻值的過程中,發現電壓表的讀數變化不明顯,于是該同學對其中的一根導線重新做了調整,使得電壓表的讀數變化明顯,則如圖甲所示的電路中需要調整的一根導線是AF(用字母編號表示),這根導線調整后應接在BF(用字母編號表示)之間.

(2)根據調整后的實物圖,請在如圖乙所示的方框中,畫出實驗電路原理圖.
(3)根據以上重新調整后的實驗原理和方法,通過改變電阻箱的阻值,得到了多組電阻箱的阻值R和電壓表示數U,為使得到的圖線是直線,該同學作出了圖象,如圖丙所示.
請根據圖象求出電池組的電動勢E=2.94V,內阻r=0.880Ω.(計算結果保留三位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.關于一對作用力和反作用力的功,下列說法中正確的是(  )
A.這兩個力可能同時都能做正功
B.這兩個力可能同時都能做負功
C.如果其中一個力做功為1J,則另一個力做功一定為-1J
D.如果其中一個力不做功,則另一個力也不做功

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,A、B兩物塊用輕質彈簧相連,質量均為1kg,在光滑的水平地面上以相同的速度運動,彈簧處于原長,速度大小v=6m/s,靜止在B前方的物塊C質量為5kg.若B與C碰撞后二者粘在一起運動,求:
(1)當彈簧的彈性勢能最大時,物塊A的速度多大?
(2)運動過程中A的最小速度多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

12.如圖所示,在紙面內有-段通有電流I的折導.線abcd,ab、bc和cd段均為直導線,長度均為:L,磁感應強度為B的勻強磁場垂直紙面向里,已知α=53°、β=37°,sin37°=0.6,cos37°=0.8.則折導線abcd受到的安培力大小(  )
A.等于2.4BILB.大于2.4BILC.小于2.4BILD.以上均有可能

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.如圖所示是某質點的振動圖象及由此質點振動而激起的波的某時刻的波形圖,下述說法中正確的是(  )
A.(a)是振動圖象,(b)是波動圖象
B.由圖象可知,振幅是20cm,這列波的速度是2m/s
C.(a)圖中t=0.50s時刻質點的速度方向為沿y軸負方向
D.(b)圖中x=0.5m的質點再經過0.25s將運動至x=1.0m處

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

9.一列簡諧橫波在t=0時刻的波形如圖所示,質點P此時刻沿y軸負方向運動,經過0.1s第一次到達平衡位置,波速為5m/s,求:
①該波的傳播方向;
②P點的橫坐標為多少?
③圖中Q點(坐標為x=7.5m的點)的振動方程.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.一列簡諧橫波沿x軸傳播,波長為λ,周期為Tt=0時刻的波形如圖所示,此時質點P正沿y軸正方向運動.則x=0處的質點的振動圖象是選項中的(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

7.在以下實驗中,說法錯誤的有(  )
A.在《多用電表測量電阻》的實驗中,發現偏轉角太小,需要換成更大倍率的檔位,然后直接測量
B.在《探究加速度和力的關系》的實驗中,某同學為了保證質量不變,他認為可以把小車里的砝碼取出來放到懸掛的沙桶中,以沙桶的總重力當作系統的合外力
C.某同學在做《驗證力的平行四邊形定則》時,彈簧秤的外殼與紙面間接觸且有摩擦,該同學認為不會影響實驗結果
D.某同學在《探究彈力和彈簧伸長的關系》的實驗中,該同學直接將彈簧的長度當成了彈簧的形變量,作出F-x圖象,發現直線并不通過坐標原點,他認為該圖象的斜率仍等于彈簧的勁度系數的大小

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