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【題目】我國已發射許多顆不同用途的地球衛星．這些不同用途的衛星，其繞地運行軌道高度也不同．衛星繞地運行軌道（可視為圓軌道）的高度是從其上所安裝的高度傳感器（高度儀）顯示屏上測出的．其原理為：如圖所示，衛星在其運行軌道上，關閉發動機，由地球的引力提供向心力，衛星距地面的高度h和地球質量M、地球半徑R、引力常量G、衛星速度v存在對應關系．把M、R、G的數值輸入連接傳感器的計算機中，衛星上速度表的示數與高度就一一對應，把速度讀數改成高度讀數，就可以直接讀出高度，這樣速度表就變成了高度儀．下列關于M、R、G、v和h的對應關系正確的是（　　）

A.h= ﹣R
B.h= +R
C.h= ﹣R
D.h=

【答案】A
【解析】解：根據萬有引力定律和牛頓第二定律，衛星在其軌道上所受地球的引力提供向心力：

解得：，A符合題意，BCD不符合題意．

所以答案是：A

【考點精析】利用萬有引力定律及其應用對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知應用萬有引力定律分析天體的運動：把天體的運動看成是勻速圓周運動，其所需向心力由萬有引力提供.即 F引=F向；應用時可根據實際情況選用適當的公式進行分析或計算.②天體質量M、密度ρ的估算．

練習冊系列答案

口算題卡加應用題專項沈陽出版社系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究牛頓第二定律的實驗中，可以選擇如下兩種方案：

（1）方案一：如圖甲所示，若1、2兩個相同的小車所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼的質量分別為m1、m2，打開夾子后經過相同的時間兩車的位移分別為x1、x2。則在實驗誤差允許的范圍內，當、時，兩小車的位移關系為_______；當、時，兩小車的位移關系為________。

（2）方案二：如圖乙所示，沙和沙桶的總質量為m，小車和砝碼的總質量為M，且，實驗中用沙和沙桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小。

①實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調節長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行。接下來還有需要進行的一項操作是__________________________________；

②圖丙是實驗中得到的一條紙帶，0~6為7個相鄰的計數點，相鄰的兩個計數點之間還有四個點未畫出。已知打點計時器的工作頻率為50Hz，請根據圖丙計算小車的加速度a=________m/s2.（保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某滑板愛好者在離地h=1.25m高的平臺上滑行，從平臺邊緣A點滑出后作平拋運動，落在水平地面上的B點，其水平位移s1=4.5m。著地瞬間豎直速度變為0，水平速度不變，沿水平地面繼續滑行s2=27m后停止。已知人與滑板的總質量m=60kg，不計空氣阻力，g取10m/s2。求：

(1)人與滑板滑出平臺時的水平初速度；

(2)人與滑板在水平地面滑行時受到的阻力大小；

(3)人與滑板從平臺滑出到停止所用的總時間。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】山谷中有三塊石頭和一根不可伸長的輕質青藤，其示意圖如下．圖中A、B、C、D均為石頭的邊緣點，O為青藤的固定點，h1=1.8m，h2=4.0m，x1=4.8m，x2=8.0m．開始時，質量分別為M=10kg和m=2kg的大、小兩只滇金絲猴分別位于左邊和中間的石頭上，當大猴發現小猴將受到傷害時，迅速從左邊石頭A點起水平跳到中間石頭，大猴抱起小猴跑到C點，抓住青藤下端蕩到右邊石頭上的D點，此時速度恰好為零．運動過程中猴子均看成質點，空氣阻力不計，重力加速度g=10m/s2 ．求：

（1）大猴從A點水平跳離時速度的最小值；
（2）猴子抓住青藤蕩起時的速度大小；
（3）猴子蕩起時，青藤對猴子的拉力大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在一些救援行動中，千斤頂發揮了很大作用.如圖所示是剪式千斤頂，當搖動把手時，螺紋軸就能迫使千斤頂的上,兩臂靠攏，從而將汽車頂起.當車輪剛被頂起時汽車對千斤頂的壓力為1.0×105 N，此時千斤頂兩臂間的夾角為120°，則下列判斷錯誤的是

A. 此時兩臂受到的壓力大小均為1.0×105N

B. 若繼續搖動把手使兩臂靠攏，兩臂受到的壓力將減小

C. 此時千斤頂對汽車的支持力為1.0×105 N _

D. 若繼續搖動把手使兩臂靠攏，兩臂受到的壓力將增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一傾角θ=30°的光滑斜面固定在箱子底板上，一小球用一細繩拴于箱子頂部，細繩與斜面間夾角也為θ，細繩對小球的拉力為T，斜面對小球的支持力為N，重力加速度為g，小球始終相對斜面靜止，則下列運動能確保T、N中只有一個為0的是

A. 箱子自由下落

B. 箱子以任意加速度豎直向上做加速運動

C. 箱子水平向右做加速運動，且加速度大小為

D. 箱子水平向左做加速運動，且加速度大小為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：

（1）你認為還需要的實驗器材有．
（2）實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是，實驗時首先要做的步驟是．
（3）在（2）的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質量M．往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則本實驗最終要驗證的數學表達式為（用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量）．