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要測量一個量程已知的電壓表的內阻,所備器材如下:
A.待測電壓表V(量程3V,內阻待測)
B.電流表A(量程3A,內阻約0.01Ω)
C.定值電阻R(已知阻值6kΩ,額定電流50mA)
D.蓄電池E(電動勢略小于3V,內阻不計)
E.多用電表
F.開關K1、K2,導線若干
有一同學利用上面所給器材,進行如下實驗操作: 
(1)首先,用多用電表進行粗測,選用“×1K”擋且操作方法正確。若這時刻度盤上的指針位置如圖所示,則測量的結果是_____________。

(2)為了更精確地測出此電壓表內阻,該同學設計了如圖所示的(a)、(b)實驗電路,你認為其中較合理的電路圖是_________________。

(3)用你選擇的電路進行實驗時,用上述所測量的符號表示電壓表的內阻RV=______________。

(1)7KΩ或7×103Ω (2)b (3)

解析試題分析:(1)用多用電表進行粗測時,表盤上的讀數是7,選用“×1K”擋,故讀數為7KΩ;
(2)a圖中電壓表的內阻較大,電流表的示數太小,誤差太大,b圖中R的阻值與電壓表阻值接近,誤差小;
(3)K2閉合、斷開時伏特表讀數U1和U2,K2閉合時,示數U1相當于電動勢,斷開時,二者串聯,電流相等,由串并聯規律得:解得:
考點:用多用電表測電阻;伏安法測電阻

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某中學實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度的關系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行。打點計時器工作頻率為50Hz。

(1)實驗中木板略微傾斜,這樣做     
A. 是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B. 是為了增大小車下滑的加速度
C. 可使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功
D. 可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
(2)實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條……,并起來掛在小車的前端進行多次實驗,每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車。把第1次只掛1條橡皮筋對小車做的功記為W,第2次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W,……;橡皮筋對小車做功后而獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出。根據第4次實驗的紙帶(如圖所示,圖中的點皆為計時點)求得小車獲得的速度為            m/s(保留三位有效數字)。

(3)若根據多次測量數據畫出的W-v圖象如圖所示,根據圖線形狀可知,對W與v的關系作出猜想肯定不正確的是      

A. W∝                    B. W∝           C. W∝                    D. W∝

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(10分,其中(1)題每空格1分,(2)小題①②各2分,③每空格1分)
(1)若多用電表的電阻擋有三個倍率,分別是×1、×10、×100。用×10擋測量某電阻Rx時,操作步驟正確,發現表頭指針過于靠近左端,為了較準確地進行測量,應換到_____擋。如果換擋后立即用表筆連接待測電阻進行讀數,那么缺少的步驟是_________ ,若補上該步驟后測量,表盤的示數如圖甲,則該電阻的阻值是______Ω。

(2)兩位同學在實驗室中利用如圖乙所示的電路較精確的測定電阻R0(本實驗中用電阻箱替代)、電源的電動勢E和內電阻r,調節滑動變阻器的滑動觸頭P向某一方向移動時,一個同學記錄的是電流表A和電壓表V1的測量數據,另一同學記錄的是電流表A和電壓表V2的測量數據。并根據數據描繪了如圖丙所示的兩條U-I圖線。回答下列問題:

①根據實物圖在答題卷對應的方框中畫出對應的電路圖
②根據甲、乙兩同學描繪的直線,可知        

A.甲同學是根據電壓表 V1和電流表A的數據
B.甲同學是根據電壓表 V2和電流表A的數據
C.乙同學是根據電壓表V1和電流表A的數據
D.乙同學是根據電壓表V2和電流表A的數據
③根據圖(3),可以求出定值電阻R0  Ω,電源電動勢E=  V,內電阻r=  Ω

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)根據探究“加速度與作用力、質量的關系” 實驗,完善以下內容。
(1)為了保證細繩對小車的拉力是小車所受的合力,實驗中必須對實驗裝置進行調節:將長木板   (填“有”或“無”)定滑輪的一端放在實驗桌邊,另一端抬起,調整高度,觀察小車(帶紙帶)在木板上的運動情況,直到小車做           運動為止。
(2)打點計時器連續打兩個點的時間間隔為      秒。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(19分)(I)①在《驗證二力合成的平行四邊形定則》實驗中,我們需要對使用的兩只彈簧秤進行校對,看兩只彈簧秤是否完全相同,校對的方法是
A.看兩只彈簧秤的外形是否一樣,是否由同一廠家生產
B.把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著水平地拉動,看兩者示數是否完全相同
C.把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著一上一下豎直地拉動,看兩者示數是否相同
D.把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著,任意地拉動,看兩者示數是否完全相同
②在《驗證二力合成的平行四邊形定則》實驗中,下列做法有利于減小誤差的有
A.F1、F2兩個力的夾角盡可能大一些
B.F1、F2兩個力越大越好
C.在拉橡皮條時,彈簧秤的外殼不要與紙面接觸,產生摩擦
D.拉力F1、F2的方向應與紙面平行,彈簧及鉤子不與彈簧秤的外殼及紙面接觸,產生摩擦
(Ⅱ)為了較準確地測量某電子元件的電阻,某實驗小組做如下測量。
①用多用表測量該元件的電阻,選用“×l0”倍率的電阻擋測量,發現多用表指針偏轉很小,因此需選擇       倍率的電阻擋(填“×l”或“×l00”),并           ,再進行測量,若多用表中的電池舊了,用它測得的電阻值將          (填“偏大”“偏小”或“不變”)。
②若用多用表測得該元件的電阻大約為1500Ω,現在要進一步精確測量其電阻,有以下器材:
A.待測元件R;(阻值約為1500Ω)
B.電流表(量程5mA,內阻約5Ω)
C.電阻箱(9999.9Ω,0.02 A)
D.直流電源(電動勢約為20 V,內阻約0.5Ω)
E.單刀雙擲開關一個,導線若干
實驗小組有同學設計了如下電路進行測量。
在閉合S前,先把R打_____(填“最大值”或“最小值”),然后把k打1,____,再把k打2,則Rx=____(用實驗中獲得的物理量來表示。)

(III)兩只完全相同的表頭G,分別改裝成一只電流表和一只電壓表,一位同學不小心做實驗時誤將兩只表串起來連接在一閉合電路中,接通電路后兩只表的指針可能出現下列哪種現象
A.電流表的指針偏轉,電壓表的指針不偏轉
B.兩表指針偏轉角度相同
C.兩表指針都偏轉,電壓表的指針偏轉角度比電流表大得多
D.兩表指針都偏轉,電流表的指針偏轉角度比電壓表大得多

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(10分)為了測定電源電動勢E的大小、內電阻r和定值電阻R0的阻值,某同學利用DIS設計了如圖甲所示的電路。閉合電鍵S1,調節滑動變阻器的滑動觸頭P向某一方向移動時,用電壓傳感器1、電壓傳感器2和電流傳感器測得數據,并根據測量數據計算機分別描繪了如圖乙所示的M、N兩條U—I直線。請回答下列問題:

(1)根據圖乙中的M、N兩條直線可知(  )
A.直線M是根據電壓傳感器1和電流傳感器的數據畫得的
B.直線M是根據電壓傳感器2和電流傳感器的數據畫得的
C.直線N是根據電壓傳感器1和電流傳感器的數據畫得的
D.直線N是根據電壓傳感器2和電流傳感器的數據畫得的
(2)圖象中兩直線交點處電路中的工作狀態是(  )
A.滑動變阻器的滑動頭P滑到了最左端
B.電源的輸出功率最大
C.定值電阻R0上消耗的功率為0.5 W
D.電源的效率達到最大值
(3)根據圖乙可以求得定值電阻R0=______ Ω,電源電動勢E=_______ V,內電阻r=______ Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某學校物理興趣小組利用光控實驗板進行了“探究自由落體的下落高度與速度之間的關系”的實驗,如圖甲所示.同學將數據記錄在Excel軟件工作簿中,利用Excel軟件處理數據,如圖乙所示,小組進行探究,得出結論.

在數據分析過程中,小組同學先得出了vB-h圖象,繼而又得出v-h圖象,如圖丙、丁所示:

請根據圖象回答下列問題:
(1)小明同學在得出vB-h圖象后,為什么還要作出v-h圖象?________________________ ________________________________________________.
(2)若小球下落過程機械能守恒,根據實驗操作及數據處理,求出圖丁圖象的斜率為k,則重力加速度g=________.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)用如圖實驗裝置驗證m 1、m 2組成的系統機械能守恒。m 2從高處由靜止開始下落,m 1上拖著的紙帶打出一系列的點,對紙帶上的點跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶:0是打下的第一個點,每相鄰兩計數點間還有4個打下的點(圖中未標出),計數點間的距離如圖所示。已知m 1=" 50g" 、m 2 ="150g" ,則(計算結果保留兩位有效數字)

①在紙帶上打下記數點5時的速度v =       m/s;
②在記數點0~5過程中系統動能的增量△EK =     J.為了簡化計算,設g =10m/s2,則系統勢能的減少量△EP =      J;
③在本實驗中,若某同學作出了圖像,如右下圖,h為從起點量起的長度,則據此得到當地的重力加速度g =         m/s2

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同步練習冊答案
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