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4.歐洲太空總署火星登陸器“斯基亞帕雷利”于2016年10月19日墜毀在火星表面.最新分析認為是錯誤的數據導致登陸器計算機提早釋放了降落傘,而減速用的推進器只點火幾秒鐘就終止,當時它仍然位于火星表面上方3.7公里處.錯誤雖只持續了1s,但足以破壞登陸器的導航系統.以下是火星登陸器離火星表面的高度隨時間變化的圖象,下列說法正確的是(  )
A.0~t1階段的速度先增大后減小B.在t2~t3階段處于超重狀態
C.在t1~t2階段一定是靜止的D.在t3~t4階段做加速運動

分析 H-t圖象切線斜率的大小表示速度,由斜率的變化分析速度的變化,由加速度方向分析超重或失重狀態.

解答 解:A、H-t圖象切線斜率的大小表示速度,0~t1階段圖線的切線斜率絕對值先增大后減小,則速度先增大后減小,故A正確.
B、在t2~t3階段,速度減小,加速度向上,處于超重狀態,故B正確.
C、在t1~t2階段不一定是靜止,也可能水平方向勻速運動,故C錯誤.
D、在t3~t4階段,圖線的斜率絕對值增大,做加速運動,故D正確.
故選:ABD

點評 本題的關鍵要明確圖象的斜率表示速度,知道加速度方向向上時物體處于超重狀態.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖所示甲,固定光滑細桿與地面成一定傾角,在桿上套有一個光滑小環,小環在沿桿方向的推力F作用下向上運動,推力F與小環速度v隨時間變化規律如圖所示乙、丙所示,取重力加速度g=10m/s2,求:
(1)前2s內,小環的加速度的大小;
(2)小環的質量m;

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.空降傘兵在某次跳傘訓練中,打開傘之前的運動可視為勻加速直線運動,其加速度為a,下降的高度為h,傘兵和裝備系統的總質量為m,取重力加速度為g.此過程中傘兵和裝備系統的(  )
A.動能減少了mahB.動能增加了mgh
C.重力勢能減少了mghD.重力勢能增加了mgh

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.A、B兩車在同一直線上同向運動,B車在A車的前面,A車以vA=10m/s 的速度向前勻速運動,某時刻B車關閉發動機,此時A、B相距s=200m,且B車速度vB=10m/s,B車所受的阻力恒為車重的0.1倍,g=10m/s2,那么A車追上B車所用的時間為(  )
A.15sB.20sC.25sD.30s

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.某研究學習小組用圖甲所示的裝置探究加速度與合力的關系.裝置中的鋁箱下端連接紙帶,砂桶中可放置砂子以改變鋁箱所受的外力大小,鋁箱向上運動的加速度a可由打點計時器和紙帶測出.現保持鋁箱總質量m不變,逐漸增大砂桶和砂的總質量進行多次實驗,得到多組a、F值(F為力傳感器的示數,等于懸掛滑輪繩子的拉力),不計滑輪的重力.
(1)某同學根據實驗數據畫出了圖乙所示a-F關系圖象,則由該圖象可得鋁箱總質量m=0.25kg,重力加速度g=9.8m/s2(結果保留兩位有效數字)
(2)當砂桶和砂的總質量較大導致a較大時,圖線D (填選項前的字母).
A.偏向縱軸      B.偏向橫軸      C.斜率逐漸減小      D.斜率不變.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.用手提著一根掛有重物的輕彈簧,豎直向上做勻速直線運動,當手突然停止運動后的一小段時間內,可觀察到重物(  )
A.立即停止運動B.繼續向上做勻速運動
C.繼續向上做加速運動D.繼續向上做減速運動

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.我國“神舟”十一號載人飛船于2016年10月17日7時30分發射成功.飛船先沿橢圓軌道飛行,在接近400Km高空處與“天宮”二號對接,對接后視為圓周運動.兩名宇航員在空間實驗室生活、工作了30天.“神舟”十一號載人飛船于11月17日12時41分與“天宮”二號成功實施分離,11月18日順利返回至著陸場.下列判斷正確的是(  )
A.飛船變軌前后的機械能守恒
B.對接后飛船在圓軌道上運動的速度小于第一宇宙速度
C.宇航員在空間實驗室內可以利用杠鈴舉重來鍛煉身體
D.分離后飛船在原軌道上通過減速運動,再逐漸接近地球表面

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

8.質量為1kg的物體A靜止在水平面上,它們之間的滑動摩擦因數為0.2,A受到水平拉力的作用(如圖甲),試根據F-t圖象,畫出v-t圖象.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.某同學做“探究求合力的方法”的實驗
(1)關于部分實驗步驟以下說法正確的是A
A.拉力大小可以直接由彈簧測力計讀出                     
B.記錄拉力方向時可以用鉛筆沿細線畫一條線來表示
C.實驗過程中彈簧測力計的軸線可以與紙面不平行    
D.作力的圖示時,不同的拉力可以設定不同的標度
(2)實驗中橡皮條的一端固定在P點,用A、B兩只彈簧測力計通過細繩拉結點C,使其伸長到O點,記下C、O點的位置,同時記下細繩的拉力方向及彈簧測力計A、B的讀數分別為F1、F2,如圖甲,然后用一只彈簧測力計,通過細繩拉橡皮條,使結點C仍然伸長到原來的O點,記下細繩的拉力方向及彈簧秤的示數為F.
①某同學認定F等于F1、F2兩個力的合力,是因為F的作用效果與F1、F2共同作用的效果相同(選填“相同”、“不同”)
②通過探究,得到力的合成遵循平行四邊形定則.
③若實驗中,用A、B兩只彈簧測力計把皮條上的結點拉到某一位置O,這時AO、BO間夾角∠AOB<90°,如圖2所示,現改變彈簧測力計A的拉力方向,使α角減小,但不改變它的拉力大小,那么要使結點仍被拉到O點,就應調節彈簧測力計B拉力的大小及β角,則下列調整方法中,可行的方法是ABC
A.增大B的拉力和β角                          B.增大B的拉力,β角不變
C.增大B的拉力,減小β角                   D.B的拉力大小不變,增大β角

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