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把n根相同的弦一端固定，另一端系著不同質量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，組成如圖（c）那樣的裝置，撥動弦AB的中心，使其振動，進行實驗，研究振動頻率f隨小物體m及AB弦的長度做怎樣的變化。方法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到如圖(a)(b)所示的兩個圖象。根據上面的兩個實驗，則頻率f為

A.f= B.f= C.f= D.f=

A 由圖（a）可看出f∝，由圖（b）可看出f∝，因此可得f=，所以A項正確。B、C、D項錯。

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科目：高中物理 來源： 題型：

為了研究弦的振動頻率，設計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖（a）所示的裝置．用工具撥動弦A、B的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質量m及AB弦的長度L的關系．
具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖（b）所示的兩個圖象．

（1）上面實驗所采用的實驗方法是

A．對比實驗法　　B．物理模型法　　C．等效替代法　　D．控制變量法
（2）根據上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應該如寫？
請從下面四個選項中（k為常數），選出最可能的為

．（填字母代號）
A f=k?

B f=k?

C f=k?

D f=k?

．

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科目：高中物理 來源：2007屆孝感市高三年級第一次統一考試　物理試題 題型：013

為了研究弦的振動頻率，設計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖(a)所示的裝置．用工具撥動弦AB的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質量m及AB弦的長度L的關系．

具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖(b)所示的兩個圖象．

(1)

上面實驗所采用的實驗方法是
[　　]
A．	對比實驗法
B．	物理模型法
C．	等效替代法
D．	控制變量法

(2)

根據上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應該如寫？
[　　]
A．	f＝k·
B．	f＝k·
C．	f＝k·
D．	f＝k·

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科目：高中物理 來源： 題型：

某研究性學習小組做了以下實驗：把n根相同的弦一端固定，另一端系著不同質量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，組成如圖（c）那樣的裝置，撥動弦AB的中心，使其振動，進行實驗，研究振動頻率f隨小物體m及AB弦的長度做怎樣的變化。方法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到如圖 (a)、(b)所示的兩個圖象。根據上面的兩個實驗，則可初步推出頻率f與m、L的關系為 (     )
A．            　B．　　
C．　              D．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某研究性學習小組做了以下實驗：把n根相同的弦一端固定，另一端系著不同質量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，組成如圖（c）那樣的裝置，撥動弦AB的中心，使其振動，進行實驗，研究振動頻率f隨小物體m及AB弦的長度做怎樣的變化。方法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到如圖（a）、（b）所示的兩個圖象。根據上面的兩個實驗，則可初步推出頻率f與m、L的關系為

A． B．

C． D．

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