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16.如圖所示,人重600N,木塊重400N,人與木塊、木塊與水平地面間的動摩擦因數均為0.4,現在人用力拉繩使人與木塊一起向右勻速運動,則:
(1)木塊與地面間的摩擦力多大?方向如何?
(2)人拉繩的力是多大?
(3)人對木塊的摩擦力多大?方向如何?

分析 (1)對人與木塊整體受力分析,根據滑動摩擦力的計算公式求解木塊與地面間摩擦力大小和方向;
(2)以整體為研究對象,水平方向根據共點力的平衡條件求解繩子拉力;
(3)對人隔離受力分析,水平方向根據共點力的平衡條件求解人對木塊的摩擦力.

解答 解:設繩的拉力為T,木塊與地面的摩擦力為f,人與木塊的靜摩擦力摩擦力為f
(1)對人與木塊整體受力分析得:
豎直方向 N-(G+G木塊)=0,
而f=μN,
解得  f=400N,方向水平向左;
(2)水平方向:2T-f=0,
人拉繩的力T=200N;
(3)對人隔離受力分析得:
水平方向:T-f=0,
解得:f=200N,方向水平向左;
根據牛頓第三定律可得:人對木塊的摩擦力為200N,方向水平向右.
答:(1)木塊與地面間的摩擦力為400N,方向水平向左;
(2)人拉繩的力是200N;
(3)人對木塊的摩擦力為200N,方向水平向右.

點評 本題主要是考查了共點力的平衡問題,解答此類問題的一般步驟是:確定研究對象、進行受力分析、利用平行四邊形法則進行力的合成或者是正交分解法進行力的分解,然后在坐標軸上建立平衡方程進行解答.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

16.電源電動勢E=12V,內阻r=0.5Ω,R0=1.5Ω,當S閉合時,標有“6V,3W”的燈泡恰好正常發光;小型直流電動機M恰能正常工作,其線圈電阻R=0.4Ω.
(1)求燈泡正常發光時通過燈泡上的電流強度IL
(2)求通過電源上的電流強度I?
(3)求電動機的輸出功率P是多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,將一根不能伸長、柔軟的輕繩兩端分別系于A、B兩點上,一物體用動滑輪懸掛在繩子上,達到平衡時,兩段繩子間的夾角為θ1,繩子張力為F1;將繩子B端移至C點,待整個系統達到平衡時,兩段繩子間的夾角為θ2,繩子張力為F2;將繩子B端移至D點,待整個系統達到平衡時,兩段繩子間的夾角為θ3,不計摩擦,則(  )
A.θ123B.F1<F2<F3C.θ12<θ3D.F1=F2>F3

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,一水平傳送帶以2.0m/s的速度順時針傳動,水平部分長為2.0m,其右端與一傾角為θ=37°的光滑斜面平滑相連,斜面長為0.4m,一個可視為質點的物塊無初速度地放在傳送帶最左端.已知物塊與傳送帶間動摩擦因數μ=0.2,sin 37°=0.6,g取10m/s2.則(  )
A.物塊到達傳送帶右端的速度大小為1.5 m/s
B.物塊返回皮帶時恰好到達最左端
C.物塊沿斜面上滑能上升的最大高度為0.2 m
D.物塊在傳送帶上一直做勻加速直線運動

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.某電站向某地輸送5000kW的電功率,輸電線上損失的電功率為150kW,若只把輸送電壓提高為原來的10倍,那么輸電線上損失的電功率為(  )
A.0.5 kWB.1.5kWC.2.5kWD.3.5kW

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.我們在學習物理知識的同時,還要領悟并掌握物理問題的思想與方法,如理想模型法、控制變量法、極限思想法、等效替代法,下列敘述正確的是(  )
A.建立質點的概念時采用了等效替代法
B.由平均速度引入瞬時速度的概念采用了極限思想法
C.建立合力與分力的概念時采用了等效替代法
D.探究加速度與力、質量的關系時,采用了控制變量法

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,甲圖為光滑水平面上質量為M的物體,用細線通過定滑輪與質量為m的物體相連,m所受重力為5N;乙圖為同一物體M在光滑水平面上用細線通過定滑輪豎直向下受到拉力F的作用,拉力F的大小也是5N,開始時M距桌邊的距離相等,則(  )
A.M到達桌邊時的速度相等,所用的時間也相等
B.甲圖中M到達桌邊用的時間較長,速度較大
C.甲圖中M到達桌邊時的動能較大,所用時間較短
D.乙圖中繩子受到的拉力較大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,在θ=300的斜面上,有一質量m=1kg的物塊,已知物塊與斜面間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,動摩擦因數$μ=\frac{{\sqrt{3}}}{3}$.若對物塊施加一沿斜面向上的力F,物塊仍處于靜止狀態,則F的大小不可能是 (g=10m/s2)(  )
A.6NB.8NC.10ND.12N

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.從發現情況到采取相應行動經過的時間叫反應時間,兩位同學合作,用刻度尺可測得人的反應時間:如圖甲所示,A握住尺的上端,B在尺的下部做握尺的準備(但不與尺接觸),當看到A放開手時,B立即握住尺,若B做握尺準備時,手指位置如圖乙所示,而握住尺時的位置如圖丙所示,由此測得B同學的反應時間約為(  )
A.2.0 sB.0.3 sC.0.1 sD.0.4 s

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同步練習冊答案
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