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【題目】有學者認為:“若是我們要指定中世紀科學終止是哪一年,我們就推舉1543年,那年根據實驗方法而確立的兩本基本的近代著作出世了,一本是維薩留所著的《人體結構》,一本是哥白尼所著的《天體運行之道路》。”他認為以上著作的意義在于

A. 日心說的提出,否定了統治人類思想千年之久的地心說

B. 科學逐漸從神學的桎梏中解放出來

C. 對人體結構研究,有利于科學的發展

D. 標志著近代科學產生

【答案】B

【解析】維薩留和哥白尼均注重實驗中世紀處于基督教統治之下科學處于神學籠罩之下帶有神權色彩而兩部著作正顯示了近代科學的實質把科學從神學束縛中解放出來,B項正確

A項并未提到維薩留作品的意義不全面,C錯誤標志近代科學誕生的是牛頓經典力學體系的建立,D錯誤;材料未涉及哥白尼著作的意義A錯誤

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】布羅代爾認為,科學的歷史若從一定的距離來看,就像從一種普遍的理性解釋向另一種普遍解釋的緩慢過渡。每一種解釋因新的資料猛烈地與之抵觸而突然被推翻。于是另一種假說便會被提出,這種假說又會成為進一步發展的出發點。下列最符合這一論斷的是

A.亞里士多德力學哥白尼日心說牛頓經典力學

B.亞里士多德力學牛頓經典力學相對論

C.牛頓經典力學相對論量子論

D.基督教神創論拉馬克早期進化說達爾文進化論

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】20176261105分,具有完全知識產權的兩列中國標準動車組復興號,在京滬高鐵兩端的北京南站和上海虹橋站發車成功。復興號高度從和諧號3700mm增高到4050mm,單車長度伸展到25m。下列說法正確的是()。

A. 復興號體積太大不能看成質點;內部乘客可看成質點,因為他體積小

B. 復興號在運行時任何情況下都不能看成質點,因為車輪在轉動

C. 研究復興號在彎道處有無翻車危險時,可將它看成質點

D. 計算復興號從北京南站到上海虹橋站的運行時間,可將它看成質點

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題。

材料 1687年,牛頓的《自然哲學的數學原理》出版,闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律。同年,牛頓被選為國會議員,后被封為爵士,成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員。英國有學識的人都把牛頓“奉為他們的首領,承認他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學,并與人合作,發表了一本關于牛頓力學體系的通俗著作。18世紀中期,牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認可,對歐洲乃至世界的科學與哲學發展產生了深遠的影響。

—摘編自詹姆斯·格雷克《牛頓傳》

根據材料信息,提煉一個觀點,結合所學知識進行論證。(要求:觀點明確,史論結合,邏輯清晰)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】以下說法正確的是 (填正確答案標號。全對得5分,對而不全得3分。有錯選得0分)

A. 已知阿伏加德羅常數、氣體的摩爾質量和密度,可估算出該氣體分子間的平均距離

B. 飽和蒸汽在等溫變化的過程中,隨體積減小壓強增大

C. 懸浮在液體中的固體小顆粒越小,布朗運動越明顯

D. 給自行車打氣時越往下壓,需要用的力越大,是因為壓縮氣體使得分子間距減小,分子間作用力表現為斥力導致的

E. 熱量可以從低溫物體傳遞到高溫物體

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】1)在用打點計時器測速度的實驗中,某同學得到一條點跡清晰的紙帶。根據這條紙帶,不再借用其它測量工具,可以求得____(填選項前的字母)。

A.任意兩點間的時間間隔      B.任意一點的瞬時速度

C.任意兩點間的平均速度      D.紙帶的加速度

2在下列學生實驗中,也需要用到打點計時器的有_________(填選項前的字母)。

A.“探究求合力的方法

B.“探究加速度與力、質量的關系

C.“探究做功與物體速度變化的關系

D.“探究作用力與反作用力的關系

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】機械振動在介質中傳播形成機械波。下列說法正確的是___________

A. 如果波源停止振動,則機械波的傳播也將立即停止

B. 縱波中質點振動的速度方向與波的傳播速度方向平行

C. 縱波中的質點在一個周期內沿波的傳播方向運動一個波長的距離

D. 橫波中兩個振動情況總相同的質點間的距離一定等于波長的整數倍

E. 一切波都能發生衍射,衍射是波特有的現象

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于速度、加速度、合外力間的關系,下列說法正確的是( )
A.物體的速度越大,則加速度越大,所受的合外力也越大
B.物體的速度為零,則加速度為零,所受的合外力也為零
C.物體的速度為零,但加速度可能很大,所受的合外力也可能很大
D.物體的速度很大,但加速度可能為零,所受的合外力也可能為零

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】普朗克是諾貝爾物理學獎的得主,于1913年曾親赴瑞士,禮聘尚是一介書生的愛因斯坦,并稱其為“當代哥白尼”。愛因斯坦因此對普朗克執弟子禮。納粹橫行期間,普朗克與大多數德國知識分子一樣,對納粹暴行保持沉默。對此,愛因斯坦表示永不原諒,從此再未與普朗克進行聯系。這是因為愛因斯坦認定

A. 成就已遠遠超過普朗克 B. 科學研究繁忙,無暇顧及

C. 已移居美國,聯系不便 D. 捍衛人類和平正義是科學家的必需價值觀

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