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(1)在“探究求合力的方法”的實驗中,要求每次合力與分力產生相同的效果,必須:  (    )
A.每次將橡皮條拉到同樣的位置          B.每次把橡皮條拉直
C.每次準確讀出彈簧秤的示數            D. 每次記準細繩方向
(2)某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中,設計出如下的實驗方案,其實驗裝置如圖所示。已知小車質量,砝碼盤質量,所使用的打點計時器交流電頻率Hz。其實驗步驟是:

A.按圖中所示安裝好實驗裝置;
B.調節長木板的傾角,輕推小車后,
使小車能沿長木板向下做勻速運動;
C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質量
D.先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度
E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質量,重復步驟,求得小K^S*5U.C#O%M車在不同合外力作用下的加速度。
回答以下問題:
①按上述方案做實驗,是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量?           (填“是”或“否”)。
②實驗中打出的一條紙帶如圖所 示,由該紙帶可求得小車的加速度        

③某同學將有關數據填入他所設計的表格中,并根據表中的數據 畫出圖象(如圖)。造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是                   ,從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是           ,其大小是           

(1) A    
(2)  1)否       2)0.77   3)在計算小車所受的合外力時未計入砝碼盤的重力  砝碼盤的重力    0.07N

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究求合力的方法”的實驗中,要求每次合力與分力產生相同的效果,必須:       (    )

A.每次將橡皮條拉到同樣的位置             B.每次把橡皮條拉直

C.每次準確讀出彈簧秤的示數               D. 每次記準細繩方向

(2)某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中,設計出如下的實驗方案,其實驗裝置如圖所示。已知小車質量,砝碼盤質量,所使用的打點計時器交流電頻率Hz。其實驗步驟是:

A.按圖中所示安裝好實驗裝置;

B.調節長木板的傾角,輕推小車后,

使小車能沿長木板向下做勻速運動;

C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質量

D.先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度

E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質量,重復步驟,求得小O%M車在不同合外力作用下的加速度。

回答以下問題:

①按上述方案做實驗,是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量?            (填“是”或“否”)。

②實驗中打出的一條紙帶如圖所  示,由該紙帶可求得小車的加速度        

③某同學將有關數據填入他所設計的表格中,并根據表中的數據  畫出圖象(如圖)。造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是                    ,從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是            ,其大小是           

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究求合力的方法”的實驗中,要求每次合力與分力產生相同的效果,必須: (    )

A.每次將橡皮條拉到同樣的位置          B.每次把橡皮條拉直

C.每次準確讀出彈簧秤的示數            D. 每次記準細繩方向

(2)某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中,設計出如下的實驗方案,其實驗裝置如圖所示。已知小車質量,砝碼盤質量,所使用的打點計時器交流電頻率Hz。其實驗步驟是:

A.按圖中所示安裝好實驗裝置;

B.調節長木板的傾角,輕推小車后,

使小車能沿長木板向下做勻速運動;

C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質量

D.先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度

E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質量,重復步驟,求得小車在不同合外力作用下的加速度。

回答以下問題:

①按上述方案做實驗,是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量?           (填“是”或“否”)。

②實驗中打出的一條紙帶如圖所  示,由該紙帶可求得小車的加速度        

③某同學將有關數據填入他所設計的表格中,并根據表中的數據  畫出圖象(如圖)。造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是                   ,從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是           ,其大小是           

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

 (1)在“探究求合力的方法”的實驗中,要求每次合力與分力產生相同的效果,必須(  )

A.每次將橡皮條拉到同樣的位置       B.每次把橡皮條拉直

C.每次準確讀出彈簧秤的示數         D. 每次記準細繩方向

 (2)如果“力的平行四邊形定則”得到驗證,那么圖(2)中=       

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年河南省高三上學期第三月考物理卷 題型:實驗題

(1)在“探究求合力的方法”的實驗中,要求每次合力與分力產生相同的效果,必須: (    )

A.每次將橡皮條拉到同樣的位置           B.每次把橡皮條拉直

C.每次準確讀出彈簧秤的示數             D. 每次記準細繩方向

(2)某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中,設計出如下的實驗方案,其實驗裝置如圖所示。已知小車質量,砝碼盤質量,所使用的打點計時器交流電頻率Hz。其實驗步驟是:

A.按圖中所示安裝好實驗裝置;

B.調節長木板的傾角,輕推小車后,

使小車能沿長木板向下做勻速運動;

C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質量

D.先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度

E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質量,重復步驟,求得小車在不同合外力作用下的加速度。

回答以下問題:

①按上述方案做實驗,是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量?            (填“是”或“否”)。

②實驗中打出的一條紙帶如圖所  示,由該紙帶可求得小車的加速度        

③某同學將有關數據填入他所設計的表格中,并根據表中的數據  畫出圖象(如圖)。造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是                    ,從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是            ,其大小是           

 

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