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【題目】如圖甲所示,勻強磁場中有一矩形閉合線圈abcd,線圈平面與磁場方向垂直,已知線圈的匝數N=100,邊長ab=1.0mbc=0.5m,電阻r=2Ω,磁感應強度B隨時間變化的曲線如圖乙所示,取垂直紙面向里為磁場的正方向,求:

(1)3s時線圈內感應電動勢的大小和感應電流的方向;

(2)在1s~5s內通過線圈的電荷量q

(3)在0~5s內線圈產生的焦耳熱Q

【答案】15V;(210C;(3100J

【解析】

13s時感應電動勢為

代入數據解得

感應電流方向為:

2)在15s內線圈中的感應電動勢與3s時感應電動勢相同,通過線圈的感應電流為

通過線圈的電荷量為

聯立上式,代入數據解得

301s內線圈中的感應電動勢為

01s內線圈中的感應電流為

產生的焦耳熱為

15s內線圈產生的焦耳熱為

05s內總的焦耳熱為

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在豎直方向運行的電梯中,一個質量為m的物塊置于傾角為30°的粗糙斜面上,物塊始終位于斜面上某一位置。則下列判斷中正確的是

A. 若電梯靜止不動,物塊所受的摩擦力一定是零

B. 若電梯勻速向上運動,物塊所受摩擦力方向有可能沿斜面向下

C. 若電梯加速上升,物塊所受彈力與摩擦力的合力一定大于mg

D. 若電梯加速下降,物塊所受摩擦力的方向一定沿斜面向下

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】互成角度的兩個力的合成實驗中,用兩個彈簧秤分別鉤住細繩套,互成角度地拉橡皮條,使它伸長到某一位置O點,為了確定兩個分力的大小和方向,這一步操作中:

(1)必須記錄的是_______

A.橡皮條固定端的位置

B.描下O點位置和兩條細繩套的方向

C.橡皮條伸長后的總長度

D.兩個彈簧秤的讀數

(2)做實驗時,根據測量結果在白紙上畫出如圖所示的圖,其中O為橡皮筋與細繩的結點圖中的_____F1F2的合力的理論值;______F1F2的合力的實際測量值。

(3)如圖所示,用ab彈簧秤拉橡皮條使結點到O點,當保持彈簧秤a的示數不變,而在角逐漸減小到0的過程中,要使結點始終在O點,可以_______

A.增大b的示數,減小角度

B.減小b的示數,增大角度

C.減小b的示數,先增大角度,后減小角度

D.增大b的示數,先減小角度,后增大角度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,平靜湖面岸邊的垂釣者,眼睛恰好位于岸邊P點正上方0.9m的高度處,浮標QP1.2m遠,魚餌燈M在浮標正前方1.8m處的水下,垂釣者發現魚餌燈剛好被浮標擋住,已知水的折射率n求:

魚餌燈離水面的深度;

若魚餌燈緩慢豎直上浮,當它離水面多深時,魚餌燈發出的光恰好無法從水面PQ間射出.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】研究性學習小組的同學欲探究小車質量不變時其加速度與力的關系,該小組在實驗室設計了一套如圖所示的裝置,圖中A為小車,B為打點計時器,C為力傳感器(測繩子的拉力),P為小桶(內有砂子),M是一端帶定滑輪的水平放置的足夠長的木板。不計繩子與滑輪間的摩擦。

(1)要順利完成該實驗,除圖中實驗儀器和低壓交流電源(含導線)外,還需要的實驗儀器是____________(填刻度尺天平秒表)。

(2)平衡摩擦力后再按上述方案做實驗,是否要求砂桶和沙的總質量遠小于小車的質量? ___________。(填

(3)已知交流電源的頻率50Hz,某次實驗得到的紙帶如圖所示,圖中相鄰計數點之間還4個點未畫出,由該紙帶可求得小車的加速度a= ________m/s2。(結果保留2位效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩物體沿同一方向做直線運動,時刻經過同一位置,描述兩物體運動的圖如圖,則在的時間內,關于甲、乙的位置關系下列說法正確的是  

A. 內,兩物體距離越來越小

B. 內,兩物體距離越來越小

C. 兩物體只能相遇一次

D. 兩物體相遇兩次

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一個物體以v0=8m/s的初速度從斜面底端沿光滑斜面向上滑動,加速度的大小為2m/s2,沖上最高點之后,又以相同的加速度往回運動。求:

(1)物體3s末的速度;

(2)物體5s末的速度;

(3)物體在斜面上的位移大小為15m時所用的時間。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】李明同學在做驗證力的平行四邊形定則實驗時,利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩個彈簧測力計拉力的大小,如圖甲所示.

(1)試在圖甲中作出無實驗誤差情況下F1F2的合力圖示,并用F表示此力______

(2)有關此實驗,下列敘述正確的是________

A.兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大

B.橡皮筋的拉力是合力,兩彈簧測力計的拉力是分力

C.兩次拉橡皮筋時,需將橡皮筋結點拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同

D.若只增大某一個彈簧測力計的拉力的大小而要保證橡皮筋結點位置不變,只需要調整另一個彈簧測力計的拉力的大小即可

(3)圖乙是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結果,其中哪一個實驗比較符合實驗事實?(F′ 是用一個彈簧測力計拉時的圖示)______________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在物理學的發展過程中,科學的物理思想與方法對物理學的發展起到了重要作用,下列關于物理思想和方法的說法中,錯誤的是(

A.合力與分力的關系體現了等效替換的思想

B.庫侖扭秤實驗和卡文迪許扭秤實驗都用了放大的思想

C.加速度a、電場強度E都采用了比值定義法

D.牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產物,能用實驗直接驗證

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