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某同學計算得到物體在前4 s的位移s=3 m/s×4 s=12 m，由此得到后3 s的速度v=12 m/3 s =4 m/s，根據直線的斜率就是速度的大小，畫出s-t圖象，如圖2-3-4所示.你認為該同學的解答是在哪兒出了問題？

圖2-3-4

由題意可知，9 s末時物體返回到原處，而圖中所示9 s末的位移是24 m.問題出在后3 s的速度方向與前4 s的速度方向相反，以出發點為起點，從第6 s開始返回原處，返回的速度為4 m/s，因此直線的斜率為負，即向下傾斜.

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?虹口區二模）《用DIS研究機械能守恒定律》的實驗中：
（1）（多選題）下列說法中正確的是：

（A）擺錘每次都必須從擺錘釋放器的位置以不同的速度向下運動
（B）必須測定擺錘的直徑
（C）擺錘下落的高度可由標尺盤直接測定
（D）定位擋片的作用是改變擺錘的機械能
（2）某同學實驗得到的數據界面如圖2所示，在數據要求不太高的情況下，可得出結論：

只有重力做功的情況下，物體的機械能保持守恒

，理由是：

計算出擺錘在A、B、C、D四點的機械能分別為1.125×10^-2J、1.11×10^-2J、1.08×10^-2J、1.05×10^-2J，

各點機械能大小基本一致．

．
（3）經過仔細研究數據發現，擺錘從A到D的過程中機械能

逐漸減小

，造成這種情況的原因主要是

擺錘克服空氣阻力做功消耗一定的機械能

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學做“測定物體運動的加速度”的實驗，
（1）在實驗中，下列操作正確的是

A．打點前，小車應靠近打點計時器，要先接通電源，待計時器打點穩定后再釋放小車
B．要舍去紙帶上的密集點，然后選取計數點
C．打點頻率為50Hz，每隔4個點取一個計數點，則相鄰兩個計數點間時間間隔為0.01s
D．實驗中應使小車速度盡量小些
（2）該同學根據打出的紙帶認為不用計算就能直接得到的物理量有兩個，請幫他選出

A、時間間隔 B、平均速度 C、加速度 D、位移．

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科目：高中物理 來源：設計必修一物理魯科版 題型：038

某同學計算得到物體在前4 s的位移s＝3 m/s×4 s＝12 m，由此得到后3 s的速度v＝12 m/3 s＝4 m/s，根據直線的斜率就是速度的大小，畫出s－t圖象，如圖所示．你認為該同學的解答是在哪兒出了問題？