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18.為研究外力做功一定的情況下,物體的質量與速度的關系,某同學用如圖1所示的實驗裝置進行實驗.

水平長木板左端固定一木塊,在木塊上固定打點計時器.木塊右側固定一彈簧,讓連接紙帶的小車壓縮彈簧至木板的虛線處,由靜止釋放小車,打點計時器在紙帶上打下一系列點,選取點跡均勻的一部分,計算出小車運動的速度υ1,并測出小車的質量m1;通過加砝碼的方式改變小車質量,再次壓縮彈簧至木板虛線處由靜止釋放小車,計算出小車運動的速度υ2,測出小車和砝碼的總質量m2.然后再改變小車質量,重復以上操作,測出多組υ3、m3;…υn、mn的值.
(1)每次實驗中,都將小車壓縮彈簧至長木板的虛線處由靜止釋放,目的是:小車獲得相同的動能(彈簧對小車做功相同);
(2)若要保證彈簧的彈力作為小車的外力,應進行的實驗操作是:墊高木板固定打點計時器的一端,使小車連同紙帶一起在木板上勻速運動(平衡摩擦力);
(3)實驗過程測得了五組數據如下表:
m/kg0.100.200.300.400.50
v(m•s-11.0000.7070.5770.5000.447
通過表中數據,該同學測出了 一條過原點的直線,如圖2所示,圖中的橫坐標應是:$\frac{1}{{v}^{2}}$;
(4)通過實驗,得到的結論是:力對物體做功相同時,物體的質量與速度平方成反比.

分析 彈簧每次壓縮量相同,釋放后彈簧對小車做功相同,小車增加的動能相同;需要平衡摩擦力,從表格數據可以看出質量m越大,相對應的速度越小,通過計算可以發現mv2的結果是一定值.

解答 解:(1)彈簧每次壓縮量相同,故彈簧對小車做功相同,小車增加的動能相同;
(2)若要保證彈簧的彈力作為小車的外力,需要平衡摩擦力,即墊高木板固定打點計時器的一端,使小車連同紙帶一起在木板上勻速運動;
(3)圖象是正比例函數關系,然后據表格中數據估算mv2的結果是一定值,所以得出圖中的橫坐標應該是$\frac{1}{{v}^{2}}$.
(4)根據圖象可知:力對物體做功相同時,物體的質量與速度平方成反比.
故答案為:(1)小車獲得相同的動能(彈簧對小車做功相同);(2)墊高木板固定打點計時器的一端,使小車連同紙帶一起在木板上勻速運動(平衡摩擦力);
(3)$\frac{1}{{v}^{2}}$;(4)力對物體做功相同時,物體的質量與速度平方成反比.

點評 本題解題關鍵要明確實驗原理,要控制好實驗的條件:做功相同.能能夠根據實驗數據作出定性判斷,靈活選擇坐標,運用圖象法處理數據.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖所示,在真空中有兩個固定的等量異種點電荷+Q和-Q,直線MN是兩點電荷連線的中垂線,O是兩點電荷連線與直線MN的交點.a、b是兩點電荷連線上關于O的對稱點,c、d是直線MN上的兩個點.下列說法中正確的是(  )
A.a點的場強和b點的場強大小相等方向相反
B.將一檢驗電荷沿MN由c移動到d,所受電場力方向不變
C.將一檢驗電荷沿MN由c移動到d,所受電場力先增大后減小
D.O點電場強度為零

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.某同學查資料得知,彈簧的彈性勢能Ep=$\frac{1}{2}k{x^2}$,其中k是彈簧的勁度系數,x是彈簧長度的變化量.于是設想用壓縮的彈簧推靜止的小球(質量為m)運動來初步探究“外力做功與物體動能變化的關系”.為了研究方便,把小球放在水平桌面上做實驗,讓小球在彈力作用下運動,即只有彈簧彈力做功.(重力加速度為g)該同學設計實驗如下:
(1)首先進行如圖甲所示的實驗,將輕質彈簧豎直掛起來,在彈簧的另一端掛上小球,靜止時測得彈簧的伸長量為d,在此步驟中,目的是要確定彈簧的勁度系數k,用m、d、g表示為k=$\frac{mg}p9vv5xb5$.
(2)接著進行如圖乙所示的實驗,將這根彈簧水平放在桌面上,一端固定,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球被推出去,從高為h的水平桌面上拋出,小球在空中運動的水平距離為L.
小球的初速度Ek1=0.
小球離開桌面的動能Ek2=$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$(用m、g、L、h)
彈簧對小球做的功W=$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$(用m、x、d、g表示)
對比W和Ek1-Ek2就可以得出“外力做功與物體動能變化的關系”.
需要驗證的關系為2hx2=dL2(用所測物理量d、x、h、L表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

6.某實驗小組采用如圖1所示的裝置做“探究做功和物體動能變化的關系”實驗,圖中桌面水平,小車可放置砝碼,實驗中小車碰到制動裝置時鉤碼尚未到達地面.

(1)實驗的部分步驟如下:
a.在小車上放入砝碼,把紙帶穿過打點計時器,連在小車后端,用細繩連接小車和鉤碼:
b.將小車停在打點計時器附近,接通電源,釋放小車小車拖動紙帶,打點計時器在紙帶上打下一列點,斷開開關;
c.改變鉤碼或小車中砝碼的數量,更換紙帶,重復第二步的操作.
(2)如圖2所示是某實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是計數點,相鄰計算點間的時間間隔為T,則打C點時小車的速度為$\frac{△{x}_{2}+△{x}_{3}}{2T}$要驗證合外力做的功與動能變化的關系,除鉤碼和砝碼的質量、位移、速度外,還要測出的物理量有:小車的質量;
(3)某同學用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是:a平衡摩擦力b重物的重力遠小于小車的總重力;
(4)實驗小組根據實驗數據繪出了圖3中的圖線(其中△v2=v2-v02),根據圖線可獲得的結論是小車初末速度的平方差與位移成正比(或合外力做功等于物體動能的變化)..

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13.物體因繞軸轉動時而具有的動能叫轉動動能.某同學為探究轉動動能的大小與角速度大小的關系,設計了如下實驗:先讓砂輪由電動機帶動作勻速轉動并測出其角速度ω,然后讓砂輪脫離動力,由于克服輪邊緣的摩擦阻力做功(設阻力大小不變),砂輪最后停下,測出砂輪開始脫離動力到停止轉動的圈數n.轉動動能的數值可由儀器直接讀出.實驗中得到幾組ω、n和Ek的數值如下表.砂輪直徑d=10cm.
角速度ω/rad/s0.51234
轉動圈數n/r52080180320
轉動動能Ek/J0.5281832
(1)請選擇適當的物理量在坐標紙上作出能直觀反映轉動動能與角速度關系的圖象;
(2)根據圖象寫出砂輪的轉動動能Ek與角速度ω的定量關系是Ek=2ω2
(3)由表格中的數據可求得,摩擦阻力大小$\frac{1}{π}$N.

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3.某學習小組做“探究功與速度變化的關系”的實驗如圖1所示,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的,沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時(每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致),每次實驗中小車獲得的速度根據打點計時器所打在紙帶上的點進行計算.

(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導線、開關、刻度尺和交流(填“交流”或“直流”)電源.
(2)實驗中可使木板適當傾斜來平衡摩擦力,則下面操作正確的是D.
A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關于橡皮筋所處的狀態與小車所在的位置,下列說法正確的是B.
A.橡皮筋處于原長狀態B.橡皮筋仍處于伸長狀態
C.小車在兩個鐵釘的連線處D.小車已過兩個鐵釘的連線
(4)如圖2紙帶中,為了測量小車獲得的速度,應選用紙帶的GJ部分進行測量.

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10.在探究“恒力做功和物體動能變化之間的關系”的實驗中,某同學的實驗設計方案如圖1所示.則:

(1)該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,在安裝時首先要平衡摩擦力,其次鉤碼和小車還需要滿足的條件是鉤碼質量要遠小于小車質量.
(2)實驗中,除位移、速度外,還要測出的物理量有鉤碼的質量m、小車的質量M.
(3)在上述實驗中,打點計時器使用的交流電頻率為50Hz.某同學打出的一段紙帶如圖2所示,則小車勻速運動時的速度大小為1.40m/s.(計算結果保留三位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

7.一質量為m的木塊靜止在光滑的水平面上.從t=0開始,將一個大小為F的水平恒力作用在該木塊上,下列說法正確的是(  )
A.木塊在經歷時間t1的過程中,水平恒力F做的功為$\frac{{{F^2}t_1^2}}{2m}$
B.木塊在經歷時間t1,在t1時刻力F的瞬時功率為$\frac{{{F^2}t_1^2}}{2m}$
C.木塊在經歷時間t1,在t1時刻力F的瞬時功率為$\frac{{{F^2}{t_1}}}{m}$
D.木塊在經歷時間t1的過程中,水平恒力F做功的平均功率為$\frac{{{F^2}t_1^2}}{m}$

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.在“測定金屬的電阻率”的實驗中,用螺旋測微器測量金屬絲直徑時的刻度位置如圖1所示,用米尺測出金屬絲的長度L,金屬絲的電阻大約為5Ω,先用伏安法測出金屬絲的電阻R,然后根據電阻定律計算出該金屬材料的電阻率.
(1)中讀出從圖金屬絲的直徑為0.680mm.
(2)實驗中某同學的實物接線如圖2所示,請指出該同學實物接線中的兩處明顯錯誤.

錯誤1:電流表采用內接法
錯誤2:導線接在滑動變阻器滑片上
(3)若測得金屬絲的直徑用d表示,電阻用R表示,則該金屬材料的電阻率ρ=$\frac{πRp9vv5xb5^{2}}{4L}$.

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