如圖所示，物體從光滑斜面上的A點由靜止開始下滑，經過B點后進入粗糙水平面（設經過B點前后速度大小不變），最后停在C點，每隔
通過速度傳感器測量物體的瞬時速度，下表給出了部分測量數據，（g取
）求：
（1）物體在斜面和水平面上運動的加速度各為多大？
（2）斜面的傾角
。
（3）物體運動的總路程。
科目：高中物理 來源：2016-2017學年廣東省普寧市高一上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：簡答題
如圖甲所示，質量m=4kg的物體在水平面上向右做直線運動。過a點時給物體作用一個水平向左的恒力F并開始計時，選水平向右為速度的正方向，通過速度傳感器測出物體的瞬時速度，所得v-t圖象如圖乙所示。（取重力加速度為10 m/s2）求：
（1）8s末物體離a點的距離；
（2）力F的大小和物體與水平面間的動摩擦因數μ。
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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江西南昌四校高一下學期期末聯考物理試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖甲、乙兩顆衛星以相同的軌道半徑分別繞質量為M和2M的行星做勻速圓周運動，下列說法正確的是（ ）
A．甲的向心加速度比乙的小
B．甲的運行周期比乙的小
C．甲的角速度比乙的大
D．甲的線速度比乙的小
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科目：高中物理 來源：2016-2017學年江西南昌六校高一上學期聯考二物理試卷（解析版） 題型：填空題
下圖是做“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中打點計時器打出的紙帶。紙帶上面每打一點的時間間隔是0．02s，且每兩個記數點間還有四個計時點未畫出。已知記數點之間的距離：S1=1．2cm，S2=2．4cm，S3=3．6cm，S4=4．8cm。
則記數點3對應的小車速度
= m/s；
小車運動的加速度
= m/s2；
記數點0對應的小車速度
= m/s．
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科目：高中物理 來源：2016-2017學年江西南昌六校高一上學期聯考二物理試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于彈力產生條件的說法中正確的是（ ）
A．只要兩個物體接觸就一定有彈力產生
B．輕桿一端所受彈力的作用線一定與輕桿方向垂直
C．壓力和支持力的方向總是垂直于接觸面
D．形變大的物體產生的彈力一定比形變小的物體產生的彈力大
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科目：高中物理 來源：2016-2017學年江蘇泰州中學高一12月學情檢測物理試卷（解析版） 題型：實驗題
某同學在做“探究共點力合成的規律”的實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖甲所示：
（1）試在圖甲中作出無實驗誤差情況下
和
的合力圖示，并用F表示此力。
（2）有關此實驗，下列敘述正確的是
A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力
C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O
D．若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一彈簧測力計拉力的大小即可
（3）圖乙所示是A和B兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中 （填“A”或“B”）比較符合實驗事實（力
是用一只彈簧測力計拉時的示意圖）。
（4）在以上比較符合實驗事實的一位同學中，造成誤差的主要原因是（至少寫出兩種情況）： ； 。
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科目：高中物理 來源：2016-2017學年江蘇泰州中學高一12月學情檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題
關于加速度和速度，下列說法正確的是（ ）
A．加速度一定，則速度變化量一定
B．物體的速度變化越快，加速度越大
C．加速度方向保持不變，速度的方向一定保持不變
D．加速度數值不斷減小，速度數值一定也不斷減小
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科目：高中物理 來源：2016-2017學年湖南長沙一中高二上學期模塊檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系統處于平衡狀態。現使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小球穩定的偏離豎直方向某一角度（橡皮筋在彈性限度內 ）。與穩定在豎直位置時相比，小球高度（ ）
A．一定升高
B．一定降低
C．保持不變
D．升高或降低由橡皮筋的勁 度系數決定
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科目：高中物理 來源：2016-2017學年黑龍江牡丹江一高高一上期末考物理試卷（解析版） 題型：實驗題
在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
（1）當M與m的大小關系滿足 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度。采用圖象法處理數據。為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該做a與 的圖象。
（3）如圖（a），甲同學根據測量數據做出的a－F圖線，說明實驗存在的問題是 。
（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a－F圖線如圖（b）所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同? 。
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