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如圖所示是某物體做簡諧運動的位移隨時間變化圖象，該物體運動的周期是

[ ]

A．2s
B．4s
C．6s
D．8s

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某科研人員隨宇宙飛船進入太空繞地球做勻速圓周運動，為了測量物體的質量他設置了如圖所示裝置：將待測物體與細線一端相連，把物體放在桌面上，細線的另一端通過桌面上的光滑小孔O與彈簧秤的掛鉤相連，彈簧秤再用細線與飛船壁相連．給待測物體一個初速度，使它在桌面上做勻速圓周運動，利用宇宙飛船中備有的基本測量工具就可以簡接地測量物體的質量了．
（1）看成質點的待測物體它在桌面上做勻速圓運動的向心力是由

細線的拉

力提供的．實驗時需要測量的物理量是

彈簧秤的示數F，圓周運動的半徑R，圓周運動的周期T（或n周的時間t）．

．
（2）計算待測物體質量的表達式為 m=

FT2

4π2R

（或

Ft2

4π2Rn2

）

FT2

4π2R

（或

Ft2

4π2Rn2

）

．
（3）在繞地球做勻速圓周運動的宇宙飛船中

不能

（填“能”或“不能”）用天平來測量物體的質量．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗，如圖所示，圖甲為實驗裝置簡圖．（交流電的頻率為50Hz）

（1）圖乙為某次實驗得到的紙帶，根據紙帶可求出小車的加速度大小為

3.2

m/s²．（保留兩位有效數字）
（2）實驗中小車質量M與沙筒質量m滿足的關系是

M＞＞m

．
（3）在做加速度與質量關系時，應該作a與

的圖象．
（4）兩位同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線如圖所示，兩個同學做實驗時不同的物理量是

兩人的實驗中小車及車中砝碼的總質量不同

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中：
某同學設計了如圖a的實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為鉤碼，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于鉤碼的總重量，
（1）圖b是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個打點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示．根據圖中數據完成表格中空白處．

計數點	1	2	3	4	5	6
瞬時速度/（m/s）	0.165	0.215	0.264	0.314	0.364	0.413

（2）由（1）中的數據在圖c中作出速度-時間圖象并由圖象求出小車的加速度a=

0.496

m/s² （保留3位有效數字）

（3）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變砝碼的個數，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖d，該圖線不通過坐標原點，則開始實驗前他應采取的做法是

．
A．將木板上不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將木板上不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將木板上不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將木板上不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一輕彈簧與質量為m的物塊組成彈簧振子．物體沿豎直方向在A、B兩點間做簡諧振動，O點為平衡位置．某時刻，物體正經過C點向上運動，已知OC=h，振動周期為T，則從這時刻開始的半個周期內，下述說法中正確的是（　　）

A、重力做的功為2mgh

B、回復力做的功為零

C、重力的沖量為mgT/2

D、回復力的沖量為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

選做題（請從A、B和C三小題中選定一小題作答．）
A．（選修模塊3-3）B．（選修模塊3-5）C．（選修模塊3-4）
（l）下列有關光現象的說法中正確的是

A．同種介質中，光波長越短，傳播速度越快
B．宇航員駕駛一艘接近光速的宇宙飛船飛行時，他不能感知自身質量的增大 C．薄膜干涉條紋可以看著是等厚線
D．眼睛直接觀察全息照片可以看到立體圖象
（2）沿x軸正方向傳播的簡諧橫波在t=0時的波形如圖所示，P、Q兩個質點的平衡位置分別位于x=3.5m和x=6.5m處．在t₁=0.5s時，質點P此后恰好第二次處于波峰位置；則t₂=

s時，質點Q此后第二次在平衡位置且向上運動；當t₃=0.9s時，質點P的位移為

cm．

（3）在某科技館內放置了一個高大的半圓柱形透明物體，其俯視圖如圖所示，0為半圓的圓心．甲、乙兩同學為了估測該透明體的折射率，進行了如下實驗．他們分別站在A、O處時，相互看著對方，然后兩人貼著柱體慢慢向一側運動，到達B、C處時，甲剛好看不到乙．已知半圓柱體的半徑為R，OC=0.6R，BC⊥OC，則半圓柱形透明物體的折射率為多少？

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