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10．重為20N的物體在8N的水平拉力F的作用下水平向左運動，則物體所受的摩擦力的大小和方向為（動摩擦因素為0.1 ）（　　）

A．

2N，水平向左

B．

2N，水平向右

C．

12N，水平向右

D．

8N，水平向右

分析滑動摩擦力方向與物體相對運動方向相反．根據(jù)物體相對于地面向左運動，判斷滑動摩擦力方向．物體對水平面的壓力大小N等于物體的重力G，由f=μN求解摩擦力大�。�

解答解：物體在水平面上向左運動，受到水平面滑動摩擦力方向向右．物體對水平面的壓力大小N等于物體的重力G，則摩擦力大小為f=μN=μG=0.1×20N=2N．故B正確，ACD錯誤．
故選：B．

點評本題考查滑動摩擦力的計算，不能頭腦簡單認為摩擦力方向與水平力F的方向相反，是水平向左．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．

如圖所示，兩個完全相同的小車質(zhì)量均為M，放在光滑的水平面上，小車橫梁上用細線各懸掛一質(zhì)量均為m的小球，若對甲中的小車施加水平向左的恒力F₁，對乙中小球m施加水平向右的恒力F₂，穩(wěn)定后整個裝置分別以大小為a₁、a₂的加速度做勻加速直線運動，兩條細線與豎直方向的夾角均為θ，細線的拉力分別為T₁、T₂，地面對小車的支持力分別為N₁、N₂，則下列判斷正確的是（　�。�

A．

T₂＞T₁

B．

N₁=N₂

C．

$\frac{F_1}{F_2}=\frac{M}{m}$

D．

$\frac{a_1}{a_2}=\frac{m+M}{M}$

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

1．

碰撞的恢復(fù)系數(shù)的定義為c=$\frac{|{v}_{2}-{v}_{1}|}{{v}_{20}-{v}_{10}}$，其中v₁₀和v₂₀分別是碰撞前兩物體的速度，v₁和v₂分別是碰撞后兩物體的速度．彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)c=1．非彈性碰撞的c＜1，某同學(xué)借用驗證動量守恒定律的實驗裝置（如圖所示）物質(zhì)彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1，實驗中使用半徑相等的鋼質(zhì)小球1和2，（他們
之間的碰撞可近似視為彈性碰撞），且小球1的質(zhì)量大于小球2的質(zhì)量．
實驗步驟如下：
安裝實驗裝置，做好測量前的準備，并記下重垂線所指的位置O．重復(fù)多次，用盡可能小的圓把小球的所有落點圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置．
第二步，把小球2放在斜槽前端邊緣處的C點，計小球1從A點由靜止?jié)L下，使它們碰撞，重復(fù)多次，并使用與第一步同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置．
第三步，用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度．在上述實驗中，
①P點是實驗中第一步中小球1的落點的平均位置．
M點是小球1與小球2碰后小球1落點的平均位置．
N點是小球2落點的平均位置．
②寫出用測量表示的恢復(fù)系數(shù)的表達式e=$\frac{ON-OM}{OP}$
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質(zhì)量是否有關(guān)？OP與小球的質(zhì)量無關(guān)，OM和ON與小球的質(zhì)量有關(guān)．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．在一次實驗時某同學(xué)用游標卡尺測量（如左圖），示數(shù)為14.45mm，在一次實驗時某同學(xué)用螺旋測微器（如右圖），示數(shù)為1.775mm

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．通電導(dǎo)線置于勻強磁場中，其中導(dǎo)線所受安培力的方向垂直于紙面的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

15．電火花打點計時器是記錄物體運動信息的儀器，其工作電壓約為220 V，電源頻率是50Hz，它每隔0.02 s打一次點．在測定物體勻變速直線運動加速度實驗中，某次實驗紙帶的記錄如圖所示，紙帶上O、A、B、C、D、E、F、G為計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點沒有畫出，由圖可知F到G的距離為5.90cm，在打D點時物體的速度為0.40m/s，這次實驗物體的加速度是0.75m/s²（最后兩空保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

2．一物塊以12.5m/s的初速度在傾角為30^°的斜面上向上滑行，已知動摩擦因素是$\frac{\sqrt{3}}{2}$，（g取10m/s²）求：
（ 1 ）物體上滑過程的加速度的大小和方向？
（2）物體在斜面上滑行的最大路程是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．對于落體的運動規(guī)律的研究，歷史上有兩位著名的科學(xué)家做出了具大的貢獻，他們是亞里士多德和伽利略．關(guān)于他們的研究工作，回答以下問題：
（一）對“落體運動快慢”問題，亞里士多德和伽利略存在著不同的研究方法和觀點．請完成下表：

	亞里士多德	伽利略
研究問題的方法	思辨
觀點		物體下落快慢與物體輕重?zé)o關(guān)

（二）科學(xué)探究活動通常包括以下要素：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與收集證據(jù)，分析與論證，評估，交流與合作等．伽利略對落體的運動規(guī)律探究過程如下：
A．伽利略依靠邏輯的力量推翻了亞里斯多德的觀點．
B．伽利略提出了“落體運動的速度v與時間t成正比”的觀點．
C．為“沖淡”重力，伽利略設(shè)計用斜面來研究小球在斜面上運動的情況．
D．伽利略換用不同質(zhì)量的小球，沿同一斜面從不同位置由靜止釋放，并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)．
E．伽利略改變斜面的傾角，重復(fù)實驗，記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)．
F．伽利略對實驗數(shù)據(jù)進行分析．
G．伽利略將斜面實驗得到的結(jié)論推廣到斜面的傾角增大到90°時．
（1）與上述過程中B步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是猜想與假設(shè)．
（2）與上述過程中F步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是分析與論證．
（三）伽利略提出了“落體運動的速度v與時間t成正比”的觀點，但在伽利略時代無法直接測出物體運動的速度．伽利略借助于數(shù)學(xué)方法，通過數(shù)學(xué)推理，巧妙地將研究“速度與時間的關(guān)系”轉(zhuǎn)換為研究“位移與時間的關(guān)系”，解決了這一難題．接著，伽利略用一條刻有光滑凹槽的長木板做成一個斜面，讓小球沿斜槽滾下，同時使用水鐘測量時間．下表是伽利略手稿中記錄的一組實驗數(shù)據(jù)．

時間單位t	1	2	3	4	5	6	7
距離單位s	32	130	298	526	824	1192	1600

（1）伽利略將研究“速度與時間的關(guān)系”轉(zhuǎn)換為研究“位移與時間的關(guān)系”的研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面給出的四個實例，其中采取的研究方法與上述研究方法相同的是D
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體
B．在研究力和運動的關(guān)系時，為消除摩擦力的影響，伽利略用理想實驗的方法對這一問題進行研究
C．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系；然后再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D．在“探究彈性勢能的表達式”的探究活動中，我們通過研究“拉力做功與彈簧的勁度系數(shù)k和彈簧伸長量l的關(guān)系”，得出了彈性勢能的表達式
（2）寫出伽利略得出的位移與時間的關(guān)系．（提示：自由落體運動初速度為0）
（3）上表的實驗數(shù)據(jù)能驗證伽利略得出的位移與時間的關(guān)系嗎？如果能，請簡要寫出你的理由，并在下列坐標紙中作出能直觀反映這一結(jié)論正確的圖象．如果不能，請說明理由．
（如有需要可利用上表中的空格，作圖時請標明橫軸的意義．）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．關(guān)于物體所受合外力的方向，下列說法正確的是（　�。�

	A．	物體做速率逐漸增加的直線運動時，其所受的合外力的方向一定與速度方向相同
	B．	物體做變速率曲線運動時，其所受的合外力的方向一定改變
	C．	物體做圓周運動時所受的合外力叫向心力，其方向一定指向圓心
	D．	物體做曲線運動時，其所受的合外力一定與速度方向不在同一直線上

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