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利用單擺測定重力加速度的實驗中，若測得的g值偏小，可能的原因是（　　）
A、單擺振動過程中振幅有減小B、測擺長時，僅測了擺線長度C、測擺長時，將線長加了小球直徑D、測周期時，把N次全振動誤記為N+1
練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，足夠長的傳送帶以恒定速率沿順時針方向運轉．現將一個物體輕輕放在傳送帶底端，物體第一階段被加速到與傳送帶具有相同的速度，第二階段勻速運動到傳達帶頂端．則下列說法中正確的是（　　）
A、第一階段和第二階段摩擦力對物體都做正功B、第一階段摩擦力對物體做的功大于物體機械能的增加量C、第二階段摩擦力對物體做的功等于第二階段物體機械能的增加量D、第一階段摩擦力與物體和傳遞帶間的相對位移的乘積在數值上等于系統產生的內能

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科目：高中物理 來源： 題型：

關于單擺，下列說法正確的是（　　）
A、單擺做簡諧運動的回復力是重力和擺線對擺球拉力的合力B、單擺做簡諧運動的回復力是重力沿圓弧切線的分力C、在最大位移處，重力勢能最大，擺球動能為零D、在平衡位置時，擺線的張力最大，回復力為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，通過測量單擺擺長L，利用秒表記錄該單擺50次全振動所用的時間并求出周期T，可求出重力加速度g．如果該同學測得的g值偏大，可能的原因是（　　）
A、測擺線長時擺線拉得過緊B、開始計時時，秒表按下稍晚C、實驗中將51次全振動誤記為50次D、擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了E、測量單擺擺長是用擺線長加上小球直徑

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做實驗時，可能導致重力加速度的測量結果偏大的有 （　　）
A、振幅偏小B、在未懸掛擺球之前先測定好擺長C、擺球太重D、將擺線長和球的直徑之和當成了擺長．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測定重力加速度”實驗中，若測得的重力加速度值偏大，其原因可能是（　　）
A、測出的單擺的擺長偏大B、測出的單擺擺動周期偏小C、所用擺球質量偏大D、計算時擺長沒有加上擺球的半徑

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，若測得的g值比當地的標準值偏小，可能是因為（　　）
A、擺球的質量偏大B、擺球的擺角偏小C、計算擺長時，把懸線長△t=0.1s=T當作了擺長l1=4A1=8cmD、測量周期時，將n次全振動誤記成了（n-1）次

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，如果擺球密度不均勻，無法確定重心位置，一位同學設計了一個巧妙的方法不計擺球的半徑．具體做法如下：第一次量得懸線長L1，測得振動周期為T1；第二次量得懸線長L2，測得振動周期為T2，由此可推得重力加速度為g=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測重力加速度的實驗中，
（1）某同學的操作步驟為：
a．取一根細線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架上
b．用米尺量得細線長度l
c．在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球
d．用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t，得到周期T=
t
n

e．用公式g=
4π2n2(l+d)
t2
計算重力加速度
按上述方法得出的重力加速度值與實際值相比
 
（選填“偏大”、“相同”或“偏小”）．若小球的直徑用游標卡尺測量結果如下圖所示，則小球的半徑為
 
mm．

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