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為了測量人騎自行車的功率,某活動小組在操場的直道上進行了如下實驗:在離出發線5m、10m、20m、30m……70m的地方分別劃上8條計時線,每條計時線附近站幾個學生,手持秒表,聽到發令員的信號后,受測者全力騎車由出發線啟動,同時全體學生都開始計時,自行車每到達一條計時線,站在該計時線上的幾個學生就停止計時,記下自行車從出發線到該條計時線的時間。實驗數據記錄如下(每個計時點的時間都取這幾個同學計時的平均值):
運動距離s(m)
0
5
10
20
30
40
50
60
70
運動時間t(s)
0
2.4
4.2
6.3
7.8
9.0
10.0
11.0
12.0
各段速度(m/s)
2.08

4.76
6.67
8.33

10.0
10.0
(1)請計算出上述表格中空缺的①、②處的數據:①m/s;②m/s(保留三位有效數字)。
(2)次實驗中,設運動過程中學生和自行車所受阻力與其速度大小成正比,其比例系數為15N·s/m,則在20m~30m路段的平均阻力f1與30m~40m路段的平均阻力f2之比
f1:f2=;若整個過程中該同學騎車的功率P保持不變,則P=W。
(1)①

試題分析:(1)每一段的平均速度代替該段的速度.根據得:


(2)設f="KV" f1:f2=V1:V2=6.67:8.33 在9s后做勻速直線運動,牽引力等于阻力,f=KV=150N整個過程中該同學騎車的功率P保持不變,P=fV=1500W。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

伽利略在《兩種新科學的對話》一書中,討論了自由落體運動和物體沿斜面運動的問題,提出了這樣的猜想:物體沿斜面下滑是一種勻變速直線運動,同時他還運用實驗驗證了其猜想。某校物理興趣小組依據伽利略描述的實驗方案,設計了如圖所示的裝置,探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線運動。

(1)實驗時,讓滑塊從不同高度由靜止沿斜面下滑,并同時打開裝置中的閥門,使水箱中的水流到量筒中;當滑塊碰到擋板的同時關閉閥門(整個過程中水流可視為均勻穩定的)。該實驗探究方案是利用量筒中收集的水量來測量_________的。 水滴下落時間與等高物體運動時間       (填“相等”或“不相等”)
(2)下表是該小組測得的有關數據, s為滑塊從斜面的不同高度由靜止釋放后沿斜面下滑的距離,V為相應過程量筒收集的水量。分析表中數據,根據__________________,可以得出滑塊沿斜面下滑是做勻變速直線運動的結論。
次數
1
2
3
4
5
6
7
S(m)
4.5
3.9
3.0
2.1
1.5
0.9
0.3
V(mL)
90
84
72
62
52
40
23.5
 
5.6
5.4
5.8
5.8
5.6
5.6
5.4
 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“互成角度的兩個力的合成”實驗中,用兩個彈簧秤分別鉤住細繩套,互成角度地拉橡皮條,使它伸長到某一位置點,為了確定兩個分力的大小和方向,這一步操作中必須記錄的是(      )
A.橡皮條固定端的位置
B.描下點位置和兩條細繩套的方向
C.橡皮條伸長后的總長度
D.兩個彈簧秤的讀數
(2)做實驗時,根據測量結果在白紙上畫出如圖所示的圖,其中為橡皮筋與細繩的結點.圖中的      的合力的理論值;          的合力的實際測量值。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)長樂某校物理探究實驗小組,使用50HZ交流電,利用打點計時器打出的一條紙帶如圖所示。A、B、C、D、E為我們在紙帶上所選的計數點。每相鄰的兩個計數點之間有四個小點未畫出。則:

(1)計數點間的時間間隔為____s;
(2)根據紙帶上所測得數據,打點計時器打下C點時小車的瞬時速度,vC=_________m/s;(計算結果保留兩位有效數字)
(3)小車的加速度a=_________ m/s2。(計算結果保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

(6分)某課外活動小組在探究“勻變速直線運動的加速度”的活動中,從打下的若干紙帶中選出一條紙帶,測出相鄰兩個計數點間的距離如圖所示(兩相鄰計數點間還有4個點沒有畫出來).打點計時器的電源頻率為50Hz.據已知數據計算:

(1)勻變速運動的加速度a=         m/s2;打D點時,紙帶的速度vD =      m/s.(答案均保留3位有效數字)
(2)在計算加速度時,實驗者不知道電源的頻率變為小于50Hz,他們算出的加速度值與真實值相比是       (填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

我校機器人協會的同學利用如圖所示的裝置探究作用力與反作用力的關系。如圖甲所示,在鐵架臺上用彈簧測力計掛住一個實心鐵球,在圓盤測力計的托板上放一燒杯水,讀出兩測力計的示數分別為F1、F2;再把小球浸沒在水中(水不會溢出),如圖乙所示,讀出兩測力計的示數分別為F3、F4

(1)請你分析彈簧測力計示數的變化,即F3_______F1(選填“>”“=”“<”)。
(2)水對鐵球的浮力大小為_________,若___________,就說明了作用力與反作用力大小相等。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在“利用打點計時器測定勻變速直線運動加速度”的實驗中,某同學在打出的紙帶上按打點的先后順序每5點取一個計數點,共取了A、B、C、D、E、,六個計數點(每相鄰兩個計數點間還有四個點).從A點開始在每一個計數點處將紙帶剪開分成五段(分別為a、b、c、d、e段),將這五段紙帶由長到短緊靠但不重疊地粘在xOy坐標系中,如圖所示.

⑴若把每一段紙帶的右上端連接起來,結果得到一條傾斜的直線,如圖所示,由圖可知紙帶做      運動,你判斷的依據是         
⑵為求出打B點時小車的瞬時速度,需要測出哪段紙帶的長度?答:         
⑶若測得a段紙帶的長度為10.0cm,e段紙帶的長度為2.0cm,則可求出加速度的大小為         m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,是某同學由打點計時器得到的表示小車運動過程的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數點間還有四個點沒有畫出,,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.27cm。

(1)下表列出了打點計時器打下B、D、F時小車的瞬時速度,請在表中填入打點計時器打下C、E兩點時小車的瞬時速度(保留三位有效數字)。
位置
B
C
D
E
F
速度(m·s-1
0.737
 
0.864
 
0.994
(2)以A點為計時起點,在坐標圖中畫出小車的速度—時間關系圖線。

(3)根據你畫出的小車的速度—時間的關系圖線計算出的小車的加速度
a=________m/s2。(保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在家里做實驗探究共點力的合成。他從學校的實驗室里借來兩個彈簧秤,按如下步驟進行實驗。
A.在墻上貼一張白紙用來記錄彈簧秤彈力的大小和方向
B.在一個彈簧秤的下端懸掛一裝滿水的水杯,記下靜止時彈簧秤的讀數
C.將一根大約30 cm長的細線從杯帶中穿過,再將細線兩端分別拴在兩個彈簧秤的掛鉤上。在靠近白紙處用手對稱地拉開細線,使兩個彈簧秤的示數相等,在白紙上記下細線的方向,彈簧秤的示數如圖甲所示
D.如圖乙所示,在白紙上根據力的平行四邊形定則可求出這兩個力的合力
(1)在步驟C中,彈簧秤的讀數為________N
(2)在步驟D中,如圖乙所示, F和F1都表示合力,其中一個表示合力的理論值,一個表示合力的實驗測量值,該圖中表示合力的理論值是      (填F或
(3)在實驗中,若將細線換成橡皮筋,實驗結果是否會發生變化?答:   (填“變”或“不變”)

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同步練習冊答案
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