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伽利略在《兩種新科學的對話》一書中,討論了自由落體運動和物體沿斜面運動的問題,提出了這樣的猜想:物體沿斜面下滑是一種勻變速直線運動,同時他還運用實驗驗證了其猜想。某校物理興趣小組依據伽利略描述的實驗方案,設計了如圖所示的裝置,探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線運動。

(1)實驗時,讓滑塊從不同高度由靜止沿斜面下滑,并同時打開裝置中的閥門,使水箱中的水流到量筒中;當滑塊碰到擋板的同時關閉閥門(整個過程中水流可視為均勻穩定的)。該實驗探究方案是利用量筒中收集的水量來測量_________的。 水滴下落時間與等高物體運動時間       (填“相等”或“不相等”)
(2)下表是該小組測得的有關數據, s為滑塊從斜面的不同高度由靜止釋放后沿斜面下滑的距離,V為相應過程量筒收集的水量。分析表中數據,根據__________________,可以得出滑塊沿斜面下滑是做勻變速直線運動的結論。
次數
1
2
3
4
5
6
7
S(m)
4.5
3.9
3.0
2.1
1.5
0.9
0.3
V(mL)
90
84
72
62
52
40
23.5
 
5.6
5.4
5.8
5.8
5.6
5.6
5.4
 
(1)時間 相等(2) 誤差允許的范圍內, S/V2為定值

試題分析:(1)據題意,按照伽利略時代滴水計時的方法,可以用量筒中收集的水量測量物體運動時間;讓水滴下落時間與物體運動時間相等,就可以確定物體運動時間;(2)從表格數據可知S/V2基本在5.6左右,故在允許誤差存在的范圍內,S/V2時一個定值,即物體下滑的加速度不變。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

I(1)某同學在做“研究彈簧的形變與外力的關系”實驗時將一輕彈簧豎直懸掛讓其自然下垂:然后在其下部施加外力F,測出彈簧的總長度L,改變外力F的大小,測出幾組數據,作出外力F與彈簧總長度L的關系圖線如圖所示(實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的)由圖可知該彈簧的自然長度為     cm;該彈簧的勁度系數為____N/m

(2)在利用重物自由下落驗證機械能守恒定律的實驗中,某同學在實驗中得到的紙帶如圖所示,其中A、B、C、D是打下的相鄰的四個點,它們到運動起始點O(初速度可認為是零)的距離分別為62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm.已知當地的重力加速度g=9.80m/s2,打點計時器所用電源的頻率為50 Hz,重物的質量為1. 00 kg請根據以上數據計算重物由O點運動到C點的過程中,重力勢能的減少量為____J,動能的增加量為        J(結果均保留三位有效數字)

Ⅱ在“測金屬絲的電阻率”的實驗中,提供了下列器材:螺旋測微器、待測金屬絲(總電阻約30、電壓表V(量程0~3V,內電阻約3K、電流表A(量程0~120mA.內電阻約5、滑動變阻器R(0~10)、電源E(電動勢3V,內阻約1)、開關、導線若干。
(1)用螺旋測微器測量金屬絲的直徑如圖所示,則其度數D            mm

(2)如圖,將待測的金屬絲拉直后兩端固定在刻度尺兩端的接線柱a和b上,刻度尺的中間有一個可沿金屬絲滑動的觸頭P.當用手按下觸頭P時.觸頭P才會與金屬絲接觸.接人電路中金屬絲的長度L可通過觸頭的位置在刻度尺上讀出,對該實驗設計有觸頭P的好處是       
(3)觸頭P選一個位置,讀出金屬絲長度L.利用測量的數據畫出該段金屬絲的I-U圖線如圖,其中(U0,I0)是圖線上的一點坐標。用測量的物理量符號表示金屬絲電阻率的式子是                                 
(4)在右方框中畫出測量的電路圖

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在驗證共點力合成實驗中,其中的二個步驟是:
a、在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數F1和F2
b、只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數F3和細線的方向。
以上兩步驟均有錯誤或疏漏,指出錯在哪里?
在a中是_________________
在b中是_________________

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)學校科技活動小組的同學們準備自己動手粗略測定鐵塊與長木板之間的動摩擦因數,已有的器材:長木板、小鐵塊、米尺和刻度尺.他們同時從實驗室借來一個電火花打點計時器,設計了如下實驗:
a.用米尺測量長木板總長度,將打點計時器固定在長木板上。然后將長木板靠在豎直墻壁固定(如圖),并測量長木板頂端B相對于水平地面的高度和長木板底端A與墻角C之間的距離
b.將小鐵塊連上紙帶,接通打點計時器后釋放,得到的紙帶如下圖, A、B、C、D、E是紙帶上連續的5個點。

現用刻度尺直接測出AC、CE的距離分別為:;已知交流電的頻率為,重力加速度為.由此可求得鐵塊的加速度            ;根據牛頓第二定律,可求得動摩擦因數            (用和測得物理量的字母表示) 。   

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

研究平拋運動時,我們用到如圖(1)的裝置,將兩個完全相同的斜槽固定在同一豎直面內,它們的最下端水平。把兩個質量相等的小鋼球,從斜面的頂點由靜止同時釋放,斜槽2的水平軌道末端與光滑水平面吻合。可以觀察到現象:            ,這說明:           。同時我們還用到如圖(2)的裝置(裝置離地面足夠高),小球2與斜槽末端在同一水平線上。將小球1從任意高度釋放,當它到達斜槽末端時釋放小球2;再水平移動小球2,重復上述過程。可以觀察到現象:            ,這說明:               。本實驗的關鍵是如何確保小球1水平拋出時小球2能同時釋放,這就需要一個控制裝置。我們可以設置一個發射器( 即一個光源) ,讓接收器接收它發出的光時去控制電磁鐵吸住小球2。當小球1從斜槽末端經過時將發射器發出的光擋住,接收器未收到光信號就控制電磁停止工作,小球2落下。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)為了測量兩個質量不等的沙袋的質量,由于沒有直接測量工具,某實驗小組應用下列器材測量:輕質定滑輪(質量和摩擦可忽略)、砝碼一套(總質量為m=0.5 kg)、細線、米尺、秒表,他們根據已學過的物理學知識,改變實驗條件進行多次測量,選擇合適的變量得到線性關系,作出圖線并根據圖線的斜率和截距求出沙袋的質量.操作如下:

(1)實驗裝置如圖,設左右兩邊沙袋的質量分別為m1、m2
(2)從m中取出質量為m′的砝碼放在右邊沙袋中,剩余砝碼都放在左邊沙袋中,發現m1下降m2上升;
(3)用米尺測出沙袋m1從靜止下降的距離h,用秒表測出沙袋m1下降時間t,則可知沙袋的加速度大小為a=________
(4)改變m′,測量相應的加速度a,得到多組m′及a的數據,作出________(選填“a~m′” 或“a~”)圖線;
(5)若求得圖線的斜率k=4 m/kg·s2,截距b=2 m/s2,沙袋的質量m1=________kg,m2=________kg。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在驗證機械能守恒定律的實驗中,打點計時器所用電源輸出交流電壓的頻率為50Hz,下圖為在實驗中打點計時器打出的一條紙帶,圖中A點是重錘下落的起點,重錘的質量為m。從某一位置B開始,B、C、D、E各相鄰計數點間的距離分別為s1、s2、s3,設打點計時器的打點周期為T,則打D點時重錘動能的表達式為____________。(2分)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖甲為“用DIS(位移傳感器、數據采集器、計算機)“研究加速度和力的關系”的實驗裝置。
(1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持___________不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受外力,用DIS測小車的加速度.。
(2)改變所掛鉤碼的數量,多次重復測量。在某次實驗中根據測得的多組數據可畫出a-F關系圖線(如圖乙所示)。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是:                             
②此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是(     )
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀
C.所掛鉤碼的總質量太大
D.所用小車的質量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為了測量人騎自行車的功率,某活動小組在操場的直道上進行了如下實驗:在離出發線5m、10m、20m、30m……70m的地方分別劃上8條計時線,每條計時線附近站幾個學生,手持秒表,聽到發令員的信號后,受測者全力騎車由出發線啟動,同時全體學生都開始計時,自行車每到達一條計時線,站在該計時線上的幾個學生就停止計時,記下自行車從出發線到該條計時線的時間。實驗數據記錄如下(每個計時點的時間都取這幾個同學計時的平均值):
運動距離s(m)
0
5
10
20
30
40
50
60
70
運動時間t(s)
0
2.4
4.2
6.3
7.8
9.0
10.0
11.0
12.0
各段速度(m/s)
2.08

4.76
6.67
8.33

10.0
10.0
(1)請計算出上述表格中空缺的①、②處的數據:①m/s;②m/s(保留三位有效數字)。
(2)次實驗中,設運動過程中學生和自行車所受阻力與其速度大小成正比,其比例系數為15N·s/m,則在20m~30m路段的平均阻力f1與30m~40m路段的平均阻力f2之比
f1:f2=;若整個過程中該同學騎車的功率P保持不變,則P=W。

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同步練習冊答案
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