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物理公式不僅反映了物理量之間的關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系．現(xiàn)有物理量單位：m（米）、J（焦）、N（牛）、C（庫）、F（法）、A（安）和T（特），由它們組合成的單位與電壓單位V（伏）等效的是（　　）

A、C/F

B、N/C

C、J/A

D、T?A?m

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物體“速度方向、加速度方向、所受合外力方向”的說法中正確的是（　　）

A、速度方向與加速度方向總相同

B、速度方向與物體所受合外力方向總相同

C、加速度方向與物體所受合外力方向不一定相同

D、加速度方向與物體所受合外力方向一定相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

用圖（a）所示的實(shí)驗裝置驗證牛頓第二定律的實(shí)驗中：
（1）某同學(xué)通過實(shí)驗得到如圖（b）所示的a-F圖象，造成圖線不過原點(diǎn)的原因是：在平衡摩擦力時木板與水平桌面間的傾角

（填“偏大”或“偏小”）．
（2）該同學(xué)在平衡摩擦力后進(jìn)行實(shí)驗，小車在運(yùn)動過程中實(shí)際所受的拉力

砝碼和盤的總重力（填“大于”、“小于”或“等于”），為了便于探究、減小誤差，應(yīng)使小車質(zhì)量M與砝碼和盤的總質(zhì)量m滿足M

m的條件．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗室用如圖甲所示的裝置來探究“牛頓第二定律”．

（1）實(shí)驗中，該同學(xué)先接通計時器的電源（頻率為50Hz），再放開紙帶，如圖乙是打出的一條紙帶，O為起點(diǎn)，A、B、C為三個相鄰的計數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個計數(shù)點(diǎn)之間有四個計時點(diǎn)沒有標(biāo)出，有關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙所示，則小車的加速度大小a=

m/s²，打B點(diǎn)時小車的速度大小v_B=

m/s（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）
（2）該同學(xué)在做探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗時，保持沙和沙桶的總質(zhì)量m一定，改變小車及車中砝碼的總質(zhì)量M，測出相應(yīng)的加速度a，并采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地得出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與

的關(guān)系圖象．

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科目：高中物理 來源： 題型：

圖1為驗證牛頓第二定律的實(shí)驗裝置示意圖．圖中打點(diǎn)計時器與頻率為f的交流電源相接．在小車質(zhì)量M未知的情況下，某同學(xué)設(shè)計了一種方法用來研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”．
完成下列填空：
（1）本實(shí)驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量m時，小車所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的總質(zhì)量m₀與小車總質(zhì)量（M+m）應(yīng)滿足的條件是

．
（2）測出圖2紙帶（部分點(diǎn)跡被墨水掩蓋）上三個間距s₁、s₂和s₃．小車運(yùn)動的加速度可用s₁、s₂、s₃和f表示為a=

．
（3）圖3為所得實(shí)驗圖線的示意圖．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓第二定律成立，則小車的質(zhì)量M為

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

馬拉著車奔跑，馬對車的拉力F和車對馬的拉力F′，則兩力的大小關(guān)系是（　　）

A、F＞F′

B、F＜F′

C、F=F′

D、無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：