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某同學在做探究彈力和彈簧伸長的關系的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置。所用的鉤碼每只的質量都是30g,他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將5個鉤碼逐個掛在彈簧的下端,每次都測出相應的彈簧總長度,將數據填在了下面的表中。(彈力始終未超過彈性限度,取g=10m/s2)
砝碼質量(g)
0
30
60
90
120
150
彈簧總長(cm)
6.00
7.15
8.34
9.48
10.64
11.79
彈力大小(N)
 
 
 
 
 
 
 

⑴試根據這些實驗數據在右圖給定的坐標紙上作出彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長L之間的函數關系圖線,說明圖線跟坐標軸交點的物理意義。
⑵上一問所得圖線的物理意義?該彈簧的勁度k是多大?(用N/m做單位)
⑴函數關系圖線如下,圖線跟橫軸交點的橫坐標表示彈簧的原長

⑵圖線的物理意義是表明彈簧的彈力大小和彈簧伸長量大小成正比;25.90N/m。

試題分析:⑴根據實驗數據在坐標紙上描出的點,基本上在同一條直線上?梢耘卸FL間是一次函數關系。畫一條直線,使盡可能多的點落在這條直線上,不在直線上的點均勻地分布在直線兩側。函數關系圖線如下圖,該圖線跟橫軸交點的橫坐標表示彈簧的原長。

⑵圖線的物理意義是表明彈簧的彈力大小和彈簧伸長量大小成正比。由可得k=25.90N/m。
點評:注意計算勁度系數式不能用F/x,因為x不是彈簧的形變量。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖所示.


(1)此實驗中,研究對象是            ,它受到的牽引力在滿足條件           時,可認為等于懸掛物的重力大小。
(2)關于平衡摩擦力的說法正確的是(   )
A.平衡摩擦力的實質是小車(及車上砝碼)的重力沿木板方向的分力與木板與小車間、紙帶與計時器間、繩與滑輪間、滑輪與軸間等摩擦力平衡
B.平衡摩擦力的實質是小車(及車上砝碼)的重力沿木板方向的分力與小車和紙帶所受的摩擦力平衡
C.平衡摩擦力要達到的標準時:在小桶的牽引下,小車帶動紙帶從長木板的一端向有定滑輪的另一端勻速滑下
D.平衡摩擦力辦法是反復調節小桶中重物的多少和木板下所墊木塊的厚度、位置
E.去掉小桶和細繩,若小車拖著紙帶沿長木板滑下時,打點計時器在紙帶上打的點痕的距離是均勻的,就是算完成了“平衡摩擦力”
(3)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖所示.計時器打點的時間間隔為0.02 s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數點,量出相鄰計數點之間的距離.該小車的加速度a=______m/s2.(結果保留兩位有效數字)
(4)平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度.小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數據如下表:
砝碼盤中砝
碼總重力F(N)
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a(m·s-2)
0.69
1.18
1.66
2.18
2.70
請根據實驗數據在圖所示的坐標系中作出a-F的關系圖象.

(5)根據提供的實驗數據作出的a-F圖線不通過原點.請說明主要原因.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,某同學在做“研究勻變速直線運動”的 實驗中,由打點計時器得到表示小車運動過程的一 條紙帶,紙帶上相鄰計數點間的時間間隔為0.1 s,其中x1=7.05 cm、x2=7.68 cm、x3=8.33 cm、x4=8.95 cm、x5=9.61 cm、x6=10.26 cm,則A點的瞬時速度的大小為________ m/s,小車運動的加速度的大小為________m/s2。
(結果保留兩位有效數字) 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時:除已有的器材(方木板、白紙、彈簧秤、細繩套和鉛筆)外, 還必須有________________和________________.要使每次合力與分力產生相同的效果,必須______________
A.每次將橡皮條拉到同樣的位置B.每次把橡皮條拉直
C.每次準確讀出彈簧秤的示數D.每次記準細繩的方向

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質量的關系”。

(1)在研究物體加速度與力的關系時,保持不變的物理量是   (只需填A或B)
A.小車質量     B.塑料桶和桶中砝碼的質量
(2)實驗中,首先要平衡摩擦力,具體做法是     (只需填A或B)
A.在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運動。
B.取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運動。
(3)實驗中要使小車的質量     (填“遠大于”或“遠小于”)塑料桶和桶中砝碼的質量,才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗中,如圖所示為實驗裝置簡圖。

(1)實驗前,要將帶有滑輪的木板另一端墊起,目的是                       ;
(2)在進行(1)中操作時,         (填“需要”或“不需要”)將小盤及重物用細線通過定滑輪系在小車上;
(3)為減小系統誤差,應使小車和砝碼的總質量          (填“遠遠小于”,“遠遠大于”或“等于” )小盤和重物的總質量;
(4)在探究物體的加速度a與質量m的關系時,為了更直觀地反映二者的關系,往往用圖像表示出來,該關系圖像應該選用         。
A .a-m圖像     B.a-圖像

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)在“探究兩個共點力的合成”實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖)。實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條。

(1)某同學認為在此過程中必須注意以下幾項:
A.兩根細繩必須等長
B.橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行其中正確的是________。(填入相應的字母)  
(2) 實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。
①圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是____________________。(2分)
②本實驗采用的科學方法是      (      )(2分)
A. 理想實驗法                B. 等效替代法
C. 控制變量法                D. 建立物理模型法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在測定勻變速直線運動的加速度時,得到了幾條較為理想的紙帶,已在每條紙帶上每5個計時點取好了一個計數點,依打點先后編為0、1、2、3、4、5.由于不小心,紙帶被撕斷了,如圖所示.請根據給出的A、B、C、D四段紙帶回答: 
(1)從紙帶A上撕下的那段應該是B、C、D三段紙帶中的_   _.(填字母)
(2)打A紙帶時,物體的加速度大小是_     m/s2.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)在“探究小車速度隨時間變化的規律”實驗中,將下列步驟的代號按合理順序填寫在橫線上:_____________           
A.拉住紙帶,將小車移至靠近打點計時器處,先接通電源,后放開紙帶
B.將打點計時器固定在平板上,并接好電路
C.把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面吊著重量適當的鉤碼
D.斷開電源,取下紙帶
E.將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔
F.換上新的紙帶,再重復做三次
(2)在“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中,打點計時器使用的交流電的頻率為50 Hz,記錄小車運動的紙帶如圖所示,在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5的6個計數點,相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出,紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺,零點跟“0”計數點對齊,由圖可以讀出三個計數點1、3、5跟0點的距離填入下列表格中.

距離
d1
d2
d3
測量值/cm
 
 
 
 
計算小車通過計數點“2”的瞬時速度為v2 ="______" m/s.小車的加速度是a ="______" m/s2.

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同步練習冊答案
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