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如圖是某小組探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗,小車在一條橡皮筋作用下彈出后沿木板滑行,此時橡皮筋對小車做的功記為W;然后用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗,每次實驗中橡皮筋伸長的長度都相同,實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導線、開關、刻度尺和
交流電源
交流電源


橡皮筋做功 10個間距離x/m 10個間隔時間T/s 小車獲得速度Vn(m/s) 小車速度的平方Vn2/(m/s)2
1 W 0.2880 0.2 1.44 2.07
2 2W 0.4176 0.2 2.09 4.36
3 3W 0.4896 0.2 2.45 5.99
4 4W 0.5904 0.2 2.95 8.71
5 5W 0.6480 0.2 3.24 10.50
(2)木板傾斜的目的是為了
平衡摩擦力
平衡摩擦力
;從理論上講,橡皮筋做的功Wn和物體速度vn變化的關系應是Wn
v
2
n
v
2
n
;請運用表中測定的數據在所給的坐標系中作出相應的圖象,并驗證理論的正確性.
分析:(1)注意打點計時器用的是交流電源;
(2)該實驗中,要使橡皮筋對小車的拉力為小車所受合外力,需要進行摩擦力的操作,即將木板傾斜,根據功能關系可知,應該有Wn
v
2
n
,利用描點法得出圖象可以進一步驗證這一點.
解答:解:(1)該實驗中需要通過打點計時器來測量物體的速度,打點計時器使用的電源為交流電源.
(2)該實驗中,要使橡皮筋對小車的拉力為小車所受合外力,需要進行摩擦力的操作,因此木板傾斜的目的是為了平衡摩擦力.
由動能定理可知,合外力做的功應等于物體動能的變化量,所以W與v2成正比,即Wn∝vn2
根據表中實驗數據,應用用描點法作圖,圖象如下圖所示:

由圖象可得:誤差容許的范圍內,圖象是經過原點的直線,說明Wn與vn2成正比.
故答案為:(1)交流電源,(2)平衡摩擦力,
v
2
n
,圖象如上所示,誤差容許的范圍內,圖象是經過原點的直線,說明Wn與vn2成正比.
點評:本題涉及打點計時器的工作原理和探究功與速度變化關系實驗的原理,從實驗原理的角度分析即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

一興趣小組用如圖1所示的“研究勻變速直線運動”的實驗裝置“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”.精英家教網
(1)這個實驗用鉤碼受到的重力大小代替輕繩拉力大小,并以輕繩的拉力作為小車所受到的合外力.為此,采取了下列措施,其中必要的是
 

A.盡量使鉤碼的質量遠大于小車的質量
B.盡量使鉤碼的質量遠小于小車的質量
C.適當墊高長木板有滑輪的一端
D.適當墊高長木板固定有打點計時器的一端
(2)如圖是某同學在實驗中得到的符合實驗要求的一條紙帶,圖中相鄰兩點時間間隔均為0.1s,測得的結果如圖2所示,則實驗中小車的加速度a=
 
m/s2(結果保留三位有效數字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

I、①用螺旋測微器測量某金屬絲直徑的結果如圖所示.該金屬絲的直徑是
1.705
1.705
mm
②用游標為50分度的卡尺,測定某圓筒的內徑時,卡尺上的示數如圖.可讀出圓筒的內徑為
52.12
52.12
 mm.

II、一興趣小組用如圖所示的“研究勻變速直線運動”的實驗裝置“探究加速度與物體的質量、物體受力的關系”.
(1)這個實驗用鉤碼受到的重力大小代替輕繩拉力的大小,并以輕繩的拉力作為小車所受到的合外力.為此,采取了下列措施,其中必要的是
BD
BD

A.盡量使鉤碼的質量遠大于小車的質量
B.盡量使鉤碼的質量遠小于小車的質量
C.適當墊高長木板有滑輪的一端
D.適當墊高長木板固定有打點計時器的一端
(2)如圖是某同學在實驗中得到的符合實驗要求的一條紙帶,圖中相鄰兩點時間間隔均為0.1s,測得的結果如圖所示,則實驗中小車的加速度a=
0.393
0.393
m/s2(結果保留三位有效數字)

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科目:高中物理 來源:2015屆山東省濟寧市高一下學期期末考試物理卷(解析版) 題型:實驗題

某學習小組探究“功與物體速度變化的關系”的實驗裝置如圖所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W。當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出。通過實驗數據分析可以得出“功與物體速度變化的關系”。

①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是______。

A.防止小車不能被橡皮筋拉動  

B.便于小車獲得較大的彈射速度

C.防止紙帶上點跡不清晰

D.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功

②關于橡皮筋做功,下列說法正確的是______。

A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量         

B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功

C.通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加

D.若橡皮筋伸長量變為原來的2倍,則橡皮筋做功也增加為原來的2倍

③如圖是某同學在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶,O、A、B、C、D、E、F為選取的計數點,相鄰的兩個計數點間還有一個點沒有畫出,各計數點到O點的距離分別為1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,若打點計時器的打點頻率為50Hz,則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結束時小車的速度是______m/s。

 

 

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年福建省5月三輪模擬物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某學習小組探究“功與物體速度變化的關系”的實驗裝置如圖所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W。當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出。通過實驗數據分析可以得出“功與物體速度變化的關系”。

①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是___________。

A.防止小車不能被橡皮筋拉動    

B.便于小車獲得較大的彈射速度

C.防止紙帶上點跡不清晰 

D.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功

②關于橡皮筋做功,下列說法正確的是___________。

A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量

B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功

C.通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加

D.若橡皮筋伸長量變為原來的2倍,則橡皮筋做功也增加為原來的2倍

③如圖是某同學在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶,O、A、B、C、D、E、F為選取的計數點,相鄰的兩個計數點間還有一個點沒有畫出,各計數點到O點的距離分別為1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,若打點計時器的打點頻率為50Hz,則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結束時小車的速度是__________m/s。

 

 

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科目:高中物理 來源:2011年湖北省黃岡市高考物理模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

一興趣小組用如圖1所示的“研究勻變速直線運動”的實驗裝置“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”.
(1)這個實驗用鉤碼受到的重力大小代替輕繩拉力大小,并以輕繩的拉力作為小車所受到的合外力.為此,采取了下列措施,其中必要的是______
A.盡量使鉤碼的質量遠大于小車的質量
B.盡量使鉤碼的質量遠小于小車的質量
C.適當墊高長木板有滑輪的一端
D.適當墊高長木板固定有打點計時器的一端
(2)如圖是某同學在實驗中得到的符合實驗要求的一條紙帶,圖中相鄰兩點時間間隔均為0.1s,測得的結果如圖2所示,則實驗中小車的加速度a=______m/s2(結果保留三位有效數字).

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