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探究功與速度變化的關系的實驗的目的是

[ ]

A．探究力與物體運動速度的關系
B．探究力與物體運動加速度的關系
C．探究力對物體做的功與物體加速度變化的關系
D．探究力對物體做的功與物體速度變化的關系

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科目：高中物理 來源： 題型：

探究功與速度變化的關系時，若用橡皮筋將原來靜止的小車彈出，橡皮筋對小車做功w之后，小車獲得的速度為v，下列說法正確的是（　　）

A．為了保證橡皮筋對小車做的功為外力對小車所做的總功，應該平衡摩擦力

B．應該選用紙帶上代表勻速運動的那一段測量小車獲得的速度v

C．操作橡皮筋時，必須選用相同的橡皮筋，每次釋放小車前要使橡皮筋的伸長量相同

D．如果認為w可能與v²成正比，我們應該作出w-v圖象

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究功與速度變化”的實驗中
（1）為消除摩擦力對實驗的影響，可以使木板適當傾斜以平衡摩擦阻力，則在不掛鉤碼的情況下，下面操作正確的是

A．未連接紙帶前，放開小車，小車能由靜止開始沿木板下滑
B．未連接紙帶前，輕碰小車，小車能勻速穩定下滑
C．放開拖著紙帶的小車，小車能由靜止開始沿木板下滑
D．放開拖著紙帶的小車，輕碰小車，小車能勻速穩定下滑
（2）如圖2是實驗中得到的一條紙帶的一部分，在紙帶上取出相鄰的計數點A、B、C、D、E、F，若相鄰的計數點間的時間間隔為T，各點間距離用圖中長度表示，則打C點時小車的速度可表示為vc=

△x2+△x3

（3）測得各點到起始點O之間的距離L，計算出各點速度的數值v及各過程中繩子拉力對小車做的功W，根據所得數據作圖，如圖3所示的幾個圖中，能直觀反映功與速度變化之間關系的是

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科目：高中物理 來源： 題型：

在運用圖所示裝置做“探究功與速度變化的關系”的實驗中，下列說法
正確的是

A、通過改變橡皮筋的條數改變拉力做功的數值
B、由于本實驗中的摩擦力較小，所以沒必要平衡摩擦力
C、通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度
D、通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用圖（甲）示裝置可以做力學中的許多實驗
（1）以下說法正確的是

A．利用此裝置“研究勻變速直線運動”時，必須設法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B．利用此裝置探究“小車的加速度與質量的關系”，并用圖象法處理數據時，如果畫出的a-M關系圖象不是直線，就可確定加速度與質量成反比
C．利用此裝置探究“功與速度變化的關系”實驗時，應將木板帶打點計時器的一端適當墊高，這樣做的目的是利用小車重力沿斜面分力補償小車運動中所受阻力的影響
（2）小華在利用此裝置進行“探究加速度a與力F的關系”的實驗過程中，打出了一條紙帶．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數點，用刻度尺測量計數點間的距離如圖（乙）所示．已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz．求：

①從圖中所給的刻度尺上讀出A、B兩點間的距離S₁=

0.70

cm；
②該小車的加速度a=

0.2

m/s²．
③實驗的過程中，小華不斷增加所掛鉤碼的個數，導致鉤碼的質量遠遠大于小車的質量，則小車加速度a的值隨鉤碼的個數的增加將趨近于

當地的重力加速度

的值．

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科目：高中物理 來源：2012年云南省昆明市高考物理復習試卷（解析版） 題型：填空題

在“探究功與速度變化”的實驗中
（1）為消除摩擦力對實驗的影響，可以使木板適當傾斜以平衡摩擦阻力，則在不掛鉤碼的情況下，下面操作正確的是
A．未連接紙帶前，放開小車，小車能由靜止開始沿木板下滑
B．未連接紙帶前，輕碰小車，小車能勻速穩定下滑
C．放開拖著紙帶的小車，小車能由靜止開始沿木板下滑
D．放開拖著紙帶的小車，輕碰小車，小車能勻速穩定下滑
（2）如圖2是實驗中得到的一條紙帶的一部分，在紙帶上取出相鄰的計數點A、B、C、D、E、F，若相鄰的計數點間的時間間隔為T，各點間距離用圖中長度表示，則打C點時小車的速度可表示為vc=
（3）測得各點到起始點O之間的距離L，計算出各點速度的數值v及各過程中繩子拉力對小車做的功W，根據所得數據作圖，如圖3所示的幾個圖中，能直觀反映功與速度變化之間關系的是

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