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某同學做“探究彈力和彈簧伸長量的關系”的實驗
（1）實驗中要用毫米刻度尺測彈簧原長，應采用如圖______方法（填“甲”或“乙”）

（2）若你用了（1）中的某種方法測原長，用直尺測出彈簧的原長L₀，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L－L₀作為彈簧的伸長量x，這樣操作，最后畫出的圖線可能是圖中的( )

（3）無論你在（1）中采用何種方法，采用（2）中的方法作出圖線，根據圖線求出勁度系數是否相同？_________(填“相同”或“不相同”)

（1）乙（2） A （3）相同

試題分析：（1）在該實驗中，需要把彈簧豎直懸掛進行，因為豎直放置便于提供拉力，即鉤碼的重力等于彈簧的彈力，且該彈力是便于控制和穩定的，實驗誤差較小，應該用乙圖測量方法；（2）由于彈力與彈簧的形變量成正比，即F=kx，則選項A正確。（3）同一彈簧的勁度系數是不變的，所以應該相同。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）如圖所示，甲是游標為10個小等分刻度的游標卡尺，用來測量一物體的尺寸，由于遮擋，只能看到游標的后半部分。乙圖為螺旋測微器測量圖示。兩尺的讀數分別是：

甲 cm 乙 mm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖.

(1)如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是___ 。
（2）在實驗中,其中的三個步驟：
①在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點到達某一位置O點,在白紙上記下O點和兩測力計的讀數F₁和F₂.
②在紙上根據F₁和F₂的大小,應用平行四邊形定則作圖求合力F.
③只用一只測力計通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與兩測力計拉時相同,記下此時測力計的讀數F′和細繩的方向.
以上三個步驟均有錯誤或疏漏,請指出：
①中是______________________；
②中是______________________；
③中是______________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在探究物體的加速度與所受外力、質量的關系實驗中，小車及車中的砝碼質量用M表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示。
⑴當M與m的大小關系滿足時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力。
⑵某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是________。

A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上

B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力

C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源

D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式a＝

求出

⑶另兩組同學保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度a與所受外力F的關系，由于他們操作不當，這兩組同學得到的a－F關系圖象分別如圖1和圖2所示，其原因分別是：圖1：；圖2： .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）為了探究加速度與力的關系，使用如圖所示的氣墊導軌裝置進行實驗．其中G₁、G₂為兩個光電門，它們與數字計時器相連，當滑行器通過G₁、G₂光電門時，光束被遮擋的時間Δt₁、Δt₂都可以被測量并記錄，滑行器連同上面固定的一條形擋光片的總質量為M，擋光片寬度為D，光電門間距離為x，牽引砝碼的質量為m.回答下列問題：

(1)實驗開始應先調節氣墊導軌下面的螺釘，使氣墊導軌水平，在不增加其他儀器的情況下，如何判定調節是否到位？
答_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________.
(2)若取M＝0.4 kg，改變m的值，進行多次實驗，以下m的取值不合適的一個是________．

A．m＝5 g	B．m＝15 g
C．m＝40 g	D．m＝400 g

(3)在此實驗中，需要測得每一個牽引力對應的加速度，求得的加速度的表達式為________________．(用Δt₁，Δt₂，D，x表示)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）下圖甲螺旋測微器的讀數為 mm；圖乙中游標卡尺的讀數是 cm

（2）用如圖實驗裝置驗證m₁、m₂組成的系統機械能守恒。m₂從高處由靜止開始下落，m₁上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數點間還有4個打點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示。已知m₁=" 50g" 、m₂="150g" ，則（結果均保留兩位有效數字）

①在紙帶上打下記數點5時的速度v=                 m/s；
②在打下點“0”到點“5”過程中,系統動能的增量△E_K=                  J，
系統勢能的減少量△E_P=            J（計算時g取10 m/s²）。
由此得出的結論:___                   ____。
③若某同學作出v²/2—h圖像如圖，則當地的重力加速度g =                        m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)如圖為“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置示意圖。現有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點計時器、紙帶、帶鐵夾的重物、導線、開關。回答下列問題：

⑴為完成此實驗，除了所給的器材，還需要的器材有      (填入正確選項前的字母)；
A．秒表         B．刻度尺         C．0～6V的交流電源         D．0～6V的直流電源
⑵實驗中誤差產生的原因有
                                                                            (寫出兩個原因)；
⑶若已知打點計時器的電源頻率為50Hz，當地的重力加速度為g＝9.80m/s²，重物質量為mkg，實驗中得到一條點跡清晰的紙帶如圖所示，其中O為第一個點，A、B、C為另外3個連續點，由圖中數據可知重物由O點運動到B點重力勢能減少量ΔE_p＝     J，動能增量ΔE_k＝     J，得出的結論是                。(計算結果保留三位有效數字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）圖(a)為測量物塊與水平桌面之間動摩擦因數的實驗裝置示意圖。實驗步驟如下：

①用天平測量物塊和遮光片的總質量M、重物的質量m；用游標卡尺測量遮光片的寬度d；用米尺測量兩光電門之間的距離s；
②調整輕滑輪，使細線水平；
③讓物塊從光電門A的左側由靜止釋放，用數字毫秒計分別測出遮光片經過光電門A和光電門B所用的時間

和

，求出加速度

；
④多次重復步驟③，求

的平均值

；
⑤根據上述實驗數據求出動摩擦因數

。
回答下列問題：
(1)測量

時，某次游標卡尺(主尺的最小分度為1 mm)的示數如圖(b)所示，其讀數為 cm。

(2)物塊的加速度

可用

和

表示為

。
(3)動摩擦因數

可用M、m、

和重力加速度g表示為

。
(4)如果細線沒有凋整到水平，由此引起的誤差屬于 (填“偶然誤差”或“系統誤差”)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某探究小組在做“探究加速度與力、質量的關系”實驗時，采用如圖所示的裝置，通過控制裝置讓兩小車同時開始運動，同時停止，測量兩小車運動的位移，從而討論加速度與力、質量的關系.某次實驗中，測得兩小車總質量均為300g,現保持兩小車質量不變，改變盤中砝碼的質量，進行幾次實驗，得到的數據如下表，表中的m₁、m₂分別表示兩盤與砝碼的總質量，x₁、x₂分別表示兩小車運動的位移.

（1）在安裝實驗裝置時，應調整滑輪的高度，使；在實驗時，為減小系統誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質量________小車的質量(選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”)．
（2）由運動學知識可知，兩小車加速度之比a₁/a₂與位移之比x₁/x₂之間的大小關系為_________ （選填“相等”、“不相等”、“沒有關系”）

次數	小車1		小車2		比值		結論
次數	m₁/g	x₁/cm	m₂/g	x₂/cm	m₁g/m₂ g	x₁/x₂	在誤差允許的范圍內：
1	9.00	28.80	14.00	45.00	0.64	0.64
2	9.00	23.20	19.00	50.50	0.47	0.46
3	14.00	29.90	24.00	52.20	0.58	0.57
4	14.00	23.40	29.00	51.20	0.48	0.46

（3）用m₁g和m₂ g分別代表兩小車所受拉力. 根據實驗數據可知，當小車的質量不變時，小車的加速度與拉力的關系是：。

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